下表是五年级二班分成3个组种花情况统计表。全班平均每人种花多少株？
各组人数 12 8 10 平均每人种花株数 2.25 2.5 2.5 学生独立解答，解完后教师提问：
这三道题有什么相同与不同的地方？计算方法为什么都不相同？
二、巩固练习
练习三 5
学生独立解答，做完后集体订正。
练习三 9
学生审题后，问：题目中“每一百平方米”表示什么？那题目中160平方米与240平方米，怎样用一百平方米来表示？
练习三 10
问：在统计表中，项目、数量和时间各是指什么？
解题时提醒学生，每小题要求的是什么？应从表中取哪些数据进行计算。
三、作业
练习三6、7、8
学有余力的做练习三11、12
整理和复习
单元课时：8 整理和复习
教学内容：课本P17页1—3 练习四1—3
教学目的：1 使学生加深对统计的意义和作用的认识。
2 会把原始数据进行分类和整理，填写成完整的
统计表，能够看懂统计表和表中所说明的问题。
3 理解求平均数的意义，掌握较复杂的求平均数
的方法。
教学过程：
一、复习
下面是一个国营农场去年农产品产量和种植面积的统计表。计算出每种农产品平均每公顷的产量。
种植面积
（公顷） 总产量
（吨） 平均每公顷产量（吨） 玉米 160 2640 小麦 240 1296 大豆 290 783 按表中的数据，回答下面的问题。
⑴哪种农产品的种植面积最大？哪种最小？ ⑵哪种农产品的总产量最高？哪种最低？ ⑶哪种农产品的平均产量最高？哪种最低？
2．五年级两个班到公园去种草。一班36人，共种草96.2平方米；二班39人，共种草105.3平方米。五年级平均每班种草多少平方米？五年级平均每人种草多少平方米？（得数保留一位小数）
学生独立解答，解答后指名回答并订正。
二、新课
1．课本P17页：整理和复习1
学生读题，然后教师提问：
⑴这些分数中，最高分是多少？最低分是多少？
⑵怎样对这些数据进行整理？（按给出的分数段，统计成绩填入统计表内）
⑶把原始数据制成统计表后，能说明什么问题？（可清楚地看出全班成绩的分布情况和每个分数段的人数）
课本P17页：整理和复习2
学生读题，然后教师提问：
这题统计表的横向栏目应怎么填？
做完后比较：五、六年级参加各个项目人数的多少。
课本P17页：整理和复习3
学生读题。讨论：解答求平均数的问题应该注意什么？
⑴做题时应要先弄清什么？
⑵解题时要先求什么？
学生解答。
三、作业
练习四 1
练习四2、3
二、长方体和正方体
单元课时：1 长方体的认识
教学内容：课本P19—20页的例1、例2及“做一做”
练习五1—3
教学目的：通过观察实物和动手操作等活动，使学生认识长
方体的特征，形成长方体的概念，发展学生的空
间观念。
教具准备：长方体实物和框架图，演示用工具。
教学过程：
一、复习
同学们回忆一下，我们学过哪些几何图形？
根据学生回答，将已学的平面图形、立体图形分别写在黑板两边。然后指着平面图形问：谁能说说，这些是什么图形？（板书：平面图形）
二、新课
然后指着立体图形，这些是什么图形呢？（板书：立体图形）
那我们来看看这些立体图形。出示准备好的实物，让学生说出这些形状都是什么形状？
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苏教版数学五年级第十册教学计划