我们还学过分组整理原始数据的方法。大家想一想分组整理的方法和步骤。
出示：练习一7的记分单。
问：我们要对这张“记分单”上的原始数据进行分组整理，谁能说说第一步应该做什么？（⒈找出原始数据的范围）
第二步应该做什么？（⒉把数据的范围分成几组，并按照一定的顺序排列编制成表）想：这个统计表需分几栏？制出空白表格。（提示：空出统计表的名称、日期的位置）
第三步应做什么？怎样做？（⒊统计各组中原始数据的数目，填写统计表）问：用什么方法统计？学生完成统计。
问：经过整理制成的统计表有哪些优点？
三、巩固练习
练习一 8
小黑板出示第8题。每个同学报告自己家庭成员的人数，并记录，然后统计、整理，制成表格。
四、作业
练习一 6
学有余力的做 ：练习一 9
单元课时：4 统计表
教学内容：课本P8—9页的例3及“做一做” 练习二1—3
教学目的：使学生初步学会简单的复式统计表的编制方法，
通过有说服力的数据使学生受到爱国主义教育。
教学过程：
一、复习
出示复习题：下面是兴农小学活动课程4个小组的学生人数，数学小组男生14人，女生8人；生物小组男生7人，女生8人；航模小组男生13人，女生4人；美术小组男生12人，女生12人。根据上面的数据填写下面的统计表。
数学组
性别 合计 男生 女生 人数 生物组
性别 合计 男生 女生 人数 航模组
性别 合计 男生 女生 人数 美术组
性别 合计 男生 女生 人数 问：每个统计表能反映出什么情况？
如果要比较各个小组的人数及其中男、女生人数要怎么做？用4个统计表方便不方便？有没有更方便的方法？
二、学习新课
为了便于比较，我们能否把4个小组的人数与其中的男、女生数放在一个统计表里呢？
把4个组的情况合起来编制的统计表要反映哪几个方面的情况？（反映两方面的情况，一个是分小组情况，另一个各小组中男、女生情况）
那怎样划分统计表的栏目才能反映出这两个方面的情况呢？（学生讨论、发言，然后出示例3统计表的表头）
指出：这格叫统计表的表头。一般用斜线分成三部分。右上部分说明横栏的类别，左下部分说明竖栏的类别，中间部分说明表头的右下方的空格是留待填写数据的，有时这里还要注明数据的单位。想：横栏要分清性别需要用几栏？竖栏要分清组别需要几行？指出：有时根据需要在横栏和竖栏里还要加进合计和总计。（出示完成的统计表）
打开课本P8页，填写空白的统计表数据。
指出：填写时先填写各组人数，男、女生人数等数据，后填写总计一栏，填写后要进行核对。
问：现在这张统计表完整吗？提醒：这时还要检查一下统计表的名称是否填写正确，填表日期是否填写了。
问：想一想，你从这个统计表中还能等到什么情况？
填写：课本P9页的空白。
三、小结
编制复式的统计表，首先要根据需要编制好表头，先要根据统计内容确定编制的统计表分为几项，横着、竖着各画几个格，接着填好表头中的各项名称，写出统计表的名称和制表日期，再把收集和整理好的数据一一填写到表中，最后进行核对。
四、巩固练习
课本P9页“做一做”
五、作业
练习二 1、2、3（第2题告诉数据，第3题学生自己调查、整理）
单元课时：5 统计表的练习课
教学内容：课本 练习二4—8
教学目的：使学生掌握编制复式统计表的方法和步骤，加深
对编制统计表的意义的认识。
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苏教版数学五年级第十册教学计划