苏教版数学五年级第十册教学计划由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
www.yf1234.com 三、复习质数和合数，分解质因数
教学P157页的第3题。
教师：什么是质数？什么是合数？什么是质因数？什么叫分解质因数？
让学生做题，了解学生做题的情况。订正时，结合具体例子说明分解质因数的方法和应注意的问题。
四、复习最大公约数和最小公倍数
教师：什么是最大公约数？什么是最小公倍数？
学生做题，订正时让学生结合具体例子说说求最大公约数和最小公倍数的方法，以及这两者之间的联系和区别。
作业：练习三十六1~3
单元课时：2 整理和复习分数的意义和性质
教学内容：课本P157~158页的5~9，练习三十六4~6
教学目的：通过整理和复习，使学生进一步理解分数的意义
和性质，能够比较熟练地进行分数的约分和通
分。
教学过程：
一、复习分数的意义，分数和除法的关系
1．教学P157页的第5题。
教学第⑴题时，让学生先举例说一说分数、分数单位和单位“1”这几个概念有什么区别。再复习分数和除法的关系。然后做第⑵、⑶题。订正时，让学生结合第⑵题说一说每段长多少米和每段是全长的几分之几有什么区别。
使学生理解用分数表示一个量和表示两个数量之间的关系的区别。
2．教学P157页的第6题。
让学生自己做，订正时，了解学生对分数与整数、小数的关系是否清楚。
二、复习真分数和假分数
教学P158页的第9题。
教师：什么是真分数？什么是假分数？带分数与假分数有什么关系？
然后让学生做第9题和练习三十六的第4题。订正时，让学生说一说假分数与整数、带分数互化的方法。
三、复习分数的基本性质
教师：什么是分数的基本性质？你能根据分数与除法的关系以及整数除法中商不变的性质说明分数的基本性质吗？
让学生举例说明分数的基本性质。
四、复习约分、通分和分数大小比较
1．教学P158页的第7、8题。
教师：什么是约分？什么是通分？谁能举例说明什么是最简分数？
学生做第7、8题。指名说说约分和通分的方法。
练习三十六第5题。
学生独立做，教师巡视，对有困难的学生进行个别辅导。
订正时，让学生说说是怎样进行比较的。
练习三十六第6题。
学生自己做，要求学生把结果能化简的要化成最简分数。
订正时，教师可以带着学生复习一下名数、名数的改写、单位间的进率、分数等知识。
单元课时：3 复习分数的加法和减法
教学内容：P158页的第10~12题，练习三十六的第7~10题。
教学目的：使学生进一步弄清分数加、减法的意义。
教学过程：
复习分数加、减法的意义
教师：这学期我们学习了分数加、减法，它们的意义与整数加、减法的意义是不是都相同？
用小黑板出示下面的题：
⒈小明吃了一块蛋糕的，爸爸吃了这块蛋糕的，他俩一共吃了这块蛋糕的几分之几？
⒉小明和爸爸吃了一块蛋糕的，小明吃了，爸爸吃了这块蛋糕的几分之几？
让学生列式解答，并用分数加、减法的意义说明计算方法。使学生明确：分数加、减法的意义同整数加、减法的意义完全相同。
复习分数加、减法的计算法则和分数、小数加减混合运算
计算下面各题。
+ + 2+1
- - 2- 1
再说一说从上到下每一组题的特点以及计算时应注意的问题，使学生明确：
第一组是同分母分数加、减法，计算时分母不变，只把分子相加、减。
第二组是异分母分数加、减法，计算时要先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则进行计算。
第三组是带分数加、减法，计算时先把整数部分和分数部分分别相加、减，再把所得的数合并起来。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] 下一页
苏教版数学五年级第十册教学计划