我们知道7÷3.5=2，能不能说7是3.5的倍数，或者说3.5是7的约数？为什么？（指名回答）
2．练习：P81页 第1题⑵
先说能被2、5、3整除的数的特征，然后分别用○、√、--表示。
二、复习质数、合数和分解质因数的概念
1．P81页：第1题⑶
先说说什么叫质数、合数。再让学生区分第⑶题的数（把质数圈出来）。订正时，着重说明质数与合数的区别。
2．P81页：第1题⑷
先说说什么叫分解质因数，然后让学生在练习本上把42分解质因数。同时一名同学板演，最后集体订正。
再指名说说，在2、3、6、7、12五个数中，有哪几个数是42的质因数。为什么6和14不是42的质因数？它们是42的什么数？
三、复习最大公约数和最小公倍数的概念
问：什么叫两个数的公约数和最大公约数？什么叫两个数的公倍数和最小公倍数？
P81页：第1题⑸
问：谁能说说什么叫互质数？它和质数有什么区别？你能说出两对互质数。
四、整理复习本单元各种概念之间的关系
能被2整除的数的特征 奇数
能被5整除的数的特征 偶数
能被3整除的数的特征
质数 质因数
合数 分解质因数
互质数
整除 约数 公约数 最大公约数
倍数 公倍数 最小公倍数
五、作业
练习十七1—4
单元课时：17 复习求最大公约数、最小公倍数的方法
教学内容：课本P81页：整理复习2和练习十七5—10
教学目的：使学生进一步理解和掌握求两个数的最大公约
数、最小公倍数的方法，以及它们之间的相同点
和不同点，进一步理解和掌握求三个数的最小公
倍数的方法，以及它与求两个数的最小公倍数有
什么不同。
教学过程：
一、口算练习
1．下面的数，哪些是奇数？哪些是偶数》哪些是质数？
8、15、4、13、19、2、26、9、45、32、17、22
2．下面的数，哪些数能被3整除？哪些数能被5整除？哪些数能被7整除？
18、21、54、63、25、56、75、24、30、12、64
二、复习质数和互质数的概念
练习十七 5（学生独立解答，然后指名说答案和理由）
练习十七 6
让学生按如下格式做在练习本上，然后集体订正。
奇数有： 偶数有：
质数有： 合数有：
是互质数的有：——和——、——和——、——和——、…
苏教版数学五年级第十册教学计划由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
www.yf1234.com 练习十七 9（学生独立解答在书上，指名说答案和理由）
三、复习求最大公约数、最小公倍数的方法
P81页：第2题⑴
学生先在练习本上做，一名板练，然后再说说求两个数的最大公约数和最小公倍数有什么相同和不同的地方。
2．P81页：第2题⑵
四、练习
练习十七7（第一行）
五、作业
练习十七7（第二行）8、10
四．分数的意义和性质
单元课时：1 分数的产生、分数的意义
教学内容：课本P84—86页及“做一做”，练习十八1—3
教学目的：⒈使学生知道分数的产生和其它数学知识一样是
由人类的生产和生活实践中产生的。⒉理解分数
的意义和单位“1”的含义。⒊掌握分母、分子
的含义和分数各部分的名称。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] 下一页
苏教版数学五年级第十册教学计划