⑶表面积和体积分别用什么计量单位计量？
学生讨论，然后回答问题：常用的面积单位有哪些？相邻两个面积单位之间的进率是多少？常用的体积单位有哪些？相邻两个体积单位之间的进率是多少？
⑷怎样计算长方体的表面积？需要测量哪些条件？
⑸怎样计算长方体的体积？需要测量哪些条件？
⑹在计算表面积和体积时，所需要的条件相同不相同，计算的方法相同不相同，为什么？
⑺想一想：计算正方体的表面积和体积所需的条件相同不相同，计算的方法相同不相同？
2．教学例7。
出示例7，学生读题，审题。
问：求做纸箱需多少硬纸板是要计算什么？怎样计算？怎样这个长方体纸箱的体积？
学生列式解答在课本上。
练习：课本P43页“做一做”
三、巩固练习
练习九 1、2（学生分别计算填表）
四、小结（略）
五、作业
练习九 3、4、5
单元课时：13 体积和表面积比较的练习课
教学内容：练习九6~11
教学目的：通过练习使学生进一步明确长方体的表面积和体
积的概念，熟练地掌握它们的计算方法，学会应
用这些知识解决一些简单的实际问题。
教学过程：
一、口算练习
练习九 7
二、复习相邻的体积单位间的进率和相互改写。
问：常用的体积单位有哪些？相邻的两个体积单位间的进率是多少？计量液体的体积用什么计量单位？容积单位和体积单位间的关系是什么？
在学生回答后，做：课本P44页的练习九 6
三、课堂练习（1号本）
1．练习九 8
学生读题两遍并思考，然后提问，帮助理解题意。
问：这道题里的两个问题实际求的什么？分别是求表面积和容积吗？
明确：“蓄水池占地面积”就是求“长方体的底面积”，而不是表面积。“它最多可容水多少立方米”就是求它的容积。
2．练习九 9
学生读题两遍，然后思考：这题的两问实际求的是什么？
明确：①求的是练功房地面的面积？②求的是底面积像练功房那样大，高为0.03米的长方体的体积。
3．练习九 10、11
学生独立解答。
四、学有余力的做：练习九 12、13
单元课时：14 整理和复习（一）
教学内容：课本P46页1~3，练习十1~5
教学目的：通过整理复习，使学生对本单元所学习的主要概
念和计算方法，以及计量单位、单位间的进率有
较为系统的认识，发展学生的思维能力和空间观
念。
教具准备：长方体、正方体纸盒各1个。
教学过程：
一、整理和复习
1．复习概念。
我们已经学完了长方体和正方体这一单元，现在我们来复习一下这单元所学的知识，看大家是否都能理解这些概念。
拿出长方体和正方体纸盒。
问：什么是长方体？它有什么特征？
什么是正方体？它有什么特征？
长方体、正方体的大小是由什么决定的？
怎样表示长方、正方体的大小？（使学生明确：长方体或正方体的大小是由它的长、宽、高或棱长决定的，并用长、宽、高或棱长表示出来）
长方体的表面积指的是什么？
什么是长方体的体积？
怎样区别长方体的底面积和体积？
什么叫容积？容积和体积有什么相同点，有什么不同点？
练习：完成P46页 ：整理和复习 1
2．复习体积和容积单位。
问：常用的体积单位有哪些？用手比划一下每一个体积单位的实际大小？
棱长1分米的正方体的体积是多少？棱长10厘米的正方体的体积是多少？
谁能说说体积单位之间的进率是多少？容积单位呢？
练习：P46页：整理和复习 3
练习十 3
3．复习表面积和体积的计算。
问：长方体的表面积指的是什么？长方体的体积又是指的什么？
计算长方体的体积和表面积各需要知道什么条件？怎样计算？各使用什么单位？
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苏教版数学五年级第十册教学计划