2．教学容积单位。
指出：计量一般容器的容积，通常就用体积单位。但是计量液体的容积，如药水、汽油、牛奶等的容积，就用升和毫升来计量。出示标有“1升”和“1000毫升”的量杯和量筒。
指出：常用的计量液体的容积单位有：升和毫升（板书）升和毫升是相邻的两个单位，那么它们之间的进率是多少呢？板书：1升=1000毫升
练习：P39页“做一做”1
思考：容积单位与体积单位之间的什么样的关系呢？出示：1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米
我们知道了容积单位，也知道了它们与体积单位的关系，现在让我们试一试怎样计算一个容器的容积。
出示例6，同学读题。
问：这道题告诉了我们油箱里面的长、宽、高，我们能不能计算出它的容积？但是，我们能不能直接计算出它的容积是多少升？那么应该怎样做？（先算出体积，再把算出的体积单位的名数改写成容积单位名数）
学生独立试做，巡视指导，集体订正。
三、巩固练习
P39页“做一做”2
练习八 9
四、作业
练习八 6、7、10
练习八 8（课外）
单元课时：11 体积和容积的练习课
教学内容：练习八 11~15
教学目的：通过练习使学生对体积单位和容积单位的认识系
统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能
力。
教学过程：
一、复习
常用的体积单位有哪些？相邻两个体积单位间的进率是多少？
计量液体的体积时，常用的容积单位有哪些？相邻的两个容积单位间的进率是多少？
体积单位和容积单位间有什么样的关系？
计量长方体的体积和计量它的容积有什么不同？
二、课堂练习
1．练习八 11
学生独立解答，说说自己做时是怎样想的。
2．练习八 12
学生读题，回答问题。
问：这题求的是容积，但为什么没有容积单位升或毫升？
使学生明确：计量一般容器通常用体积单位，只有计量液体的容积时，才能用容积单位升或毫升。
3．练习八 13
读题，回答问题。
问：这题是什么意思？求的是什么？求盒子的容积，必须知道什么条件？题目中告诉我们这些条件了吗？这个长方体盒子的长、宽、高各是多少呢？知道了它的长、宽、高，怎样才能计算出这个盒子的容积是多少毫升呢？
方法一：长度单位厘米 容积是多少立方厘米 毫升
方法二：长度单位分米 容积多少立方分米 升 毫升
4．练习八 14、15
学生用方程独立解答。
三、学有余力的同学做：练习八 16、17、18
单元课时：12 体积和表面积的比较
教学内容：课本P43页例7和“做一做” 练习九1~5
教学目的：通过对比使学生进一步分清表面积和体积这两个
概念的区别，能够正确地计算长方体和正方体的
表面积和体积。
教具准备：长方体纸盒（可展开、可围起）
教学过程：
一、复习
一个长方体的长是8厘米，宽是6厘米，高是4厘米，它的表面积是多少？
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www.yf1234.com 一个长方体的长是10厘米，宽是5厘米，高是7厘米，它的体积是多少？
二、新课
1．体积和表面积的对比。
我们已经学会计算长方体、正方体的表面积和体积，现在同学们拿出准备的长方体，边观察、边思考回答问题。
⑴长方体的表面积指的是什么？
在几名学生回答后，将教具长方体展开，演示，说明长方体的表面积指的长方体的6个面的总面积是多少。
⑵长方体的体积指的是什么？
学生回答后，将纸盒围起，形成一个长方体，说明体积指的是这6个面围成的长方体所占的空间有多大。
学生再说长方体的表面积和体积分别指的是什么？
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