做课本思考题。
单元课时：6 体积和体积单位
教学内容：课本P29—30页及31页“做一做”练习七1—3
教学目的：使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位立
方米、立方分米、立方厘米，培养学生的空间观
念。
教学过程：
一、导入
我们已经认识了长方体和正方体，掌握了长方体和正方体表面积的计算方法。下面我们来学习长方体、正方体的体积和体积单位。
二、新课
1．教学体积概念
我们已经知道了什么叫周长，什么叫面积，那么什么叫体积呢？让我们来做一个实验。
出示盛有半杯水的玻璃杯和系着线的石块，用手提线将石头浸入水中，观察水有什么变化，再试一次。
指出：石头占有一定的空间，放入水里后，使得石头和水所占的空间变大了，所以水面上升了。
再做一个实验：装满沙的杯子，将沙倒出，杯中放一木块，再将沙装入，结果沙多出来了。
想一想：沙为什么会多出来？
指出：因为木块占有一定的空间，比如教室占据了一个较大的空间，课桌、讲台又占据了教室里的一部分空间，课本、文具盒占据了书包里的一部分空间等等。
观察 P29页：火柴盒、工具箱、水泥板的图，说说哪个所占空间大？
指出：物体所占空间的大小叫做物体的体积。那么这幅图里的三个物体，哪个物体体积最大？哪个物体体积最小？
2．P29页的“做一做”
问：通过这道题，你能发现什么规律吗？
总结：物体所占的空间越大，它的体积就越大。
3．教学体积的单位。
我们已学过计量长度要用长度单位，计量面积要用面积单位，说说长度、面积单位。那么怎样计量体积呢？用什么计量单位？
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www.yf1234.com 指出：计量体积时要用体积单位。常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米。
我们来看看这些体积单位的大小是怎样的。
拿出棱长1厘米的小正方体，它的体积是1立方厘米。
出示棱长1分米的小正方体，它的体积是1立方分米。
棱长1米的正方体，它的体积是1立方米，用三根米尺在墙角架起一个1立方米的空间，说明，这个空间大约可容纳8名小学生。
小结：常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。立方米是较大的体积单位，立方厘米是较小的体积单位。
指出：我们知道了体积单位，计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。
出示P30页：4个1立方厘米的小正方体拼成的图，说出它的体积是多少。
P31页的“做一做”中的第2题：说出它们的体积各是多少？
4．P31页的“做一做”中的第1题。
三、巩固练习：练习七 1
四、作业
练习七 2、3
单元课时：7 长方体和正方体体积的计算
教学内容：课本P31—33页的例1、例2及“做一做” 练
习七4—7
教学目的：使学生理解长方体和正方体的体积计算公式，初
步学会计算长方体和正方体的体积，发展空间观
念。
教具准备：24块小正方体等。
教学过程：
一、复习
口答：1.长方形的面积是怎样计算的？ 2.一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的面积是多少？
二、新课
1．长方体体积的计算。
我们已经知道了常用的体积单位，并且知道计量一个物体的体积要看这个物体含有多少个体积单位，那么怎样计算一个物体的体积呢？
出示萝卜切成的长方体，说明它的长、宽、高，演示用刀切成1立方厘米的正方体，然后一起数，并说明原来那个长方体的体积是多少？
指出：在实际中，有许多物体是切不开或不能切的，比如，水泥板、工具箱、纸盒等，那怎样才能简便、准确地计算出长方体的体积呢？接下来我们来做个实验：
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