3．让学生做第12页练习三中的第6题。
学生做题前，老师说明在练习本上用竖式计算每道题，然后把得数填到教科书中的空格里。学生计算时，教师行间巡视，注意发现学生计算中的错误。集体订正时，让出错的学生说一说错在什么地方，为什么。
4．让学生做练习三中的第7题。
学生做题前提醒学生题目要求“看谁算得又对又快”。教师注意了解大多数学生做完全部题目所用的时间，以便对做得特别慢的学生给予帮助，并逐步提高他们做题的速度。集体订正时，让学生说一说做混合练习应注意些什么，提醒学生注意要看清运算符号。
5．让学生做练习三中的第8～9题。
做题前说明做完第8题后，接着做第9题。待大多数学生都做完第9题后，集体订正。订正时，让学生分析一下第8题的问题是什么，条件是什么，怎样列式。第9题每一题先算什么，后算什么。对学有余力的学生可安排他们做第10*、11*题。
课题五：一位数乘二、三、四位数
（连续进位的）
教学内容：
教科书第14页中的例7和下面“做一做”中的题目，练习四中的第l～2题。
教学目的：
使学生掌握需要连续进位的一位数乘二、三、四位数的笔算乘法，能够正确进行计算。
教具准备：
例7的放大图。
教学过程：
一、复习
口算下面各题。
4×4＋7 3×8＋5 5×4＋1 6×9＋8
5×7＋6 6×3＋3 3×8＋2 7×8＋4
可以采用开火车的方式进行练习，以便增加多数学生的练习机会。
二、新课
1．教学例7。
教师出示例7的实物图，说明每桶奶粉重454克，问学生4桶一共重多少？怎样列式？学生列出454×4后，请二三个学生到黑板前用竖式板演，让其他学生在练习本上试着算。教师行间巡视，注意发现学生计算过程中的问题。
大多数学生做完后，老师带领全班学生共同订正。先请计算正确的学生说一说计算过程，再请计算有错的学生说出错在什么地方。教师还可以举下面的典型错式让学生说出错在哪里。
教师结合题目提醒学生注意：用乘数乘被乘数的十位数时，要看看个位上乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数；用乘数乘被乘数的百位数时，也要注意不要忘记加上进上来的数。
2．做“做一做”中的题目。
先让学生做“做一做”中的第1题。学生做题时，教师注意发现学生的计算顺序、连续进位的方法、积的书写位置等方面的问题，然后集体订正。订正时，针对所发现的问题，再次明确乘法的计算法则。
然后让学生做“做一做”的第2题。其中的1536×6，当用6乘被乘数十位上的3得18后，再加上个位进上来的3得21，需要向百位进2。订正时，要提醒学生注意，计算时要特别细心，算完后一定要仔细检查。
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1．做练习四中的第1题。
让学生独立用竖式计算，教师行间巡视。然后集体订正。
2．做练习四中的第2题。
让学生列出算式，再计算。然后集体订正。订正时让学生说说是怎样列式的。
四、阅读书中的“你知道吗？”
让学生自己阅读教科书第14页上的“你知道吗？”然后教师可适当再解释一下，并提醒学生计算时看清运算符号。
课堂小结：今天我们学习了连续进位的一位数乘二、三、四位数的笔算乘法，笔算时每一位上乘得的积都要加上前一位进上来的数，所以我们在计算时要认真、仔细，算完后还要养成检验的习惯。
课题六：被乘数中间有0的乘法
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