北师大版数学三年级《千克、克、吨的练习课》教学设计

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千克、克、吨的练习课
〖教学目标〗

　　1．使学生巩固千克、克、吨的认识。
　　2．培养学生的观察及相互合作学习的能力。
　　3．结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题，感受数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，对数学产生亲切感。 
〖教材分析〗

　　本节是在学生学习了千克、克、吨这些质量单位后安排的一节练习课。学生在日常生活中都接触过物体的轻重问题，在本单元的学习中学生进一步理解了质量。通过本节课的练习，主要是让学生进一步认识千克、克、吨，运用数学知识解决生活中一些有关千克、克、吨的实际问题。三、学校及学生状况分析
　　我校属于兰州市城关区区属小学，学校一共有1200多人，办学条件较好，配有多媒体教室。学生来自于城市，在入学前就接受了良好的学前教育。三年级的学生通过2年的学习，在知识与技能、数学思考、情感态度等方面都有了一定的发展，具有了一定的合作意识。 
〖教学设计〗

　　(一)活动一：帮张涛同学改日记
　　师：昨天是星期天，张涛同学和爸爸妈妈一起去了动物园。回来后张涛写了一篇日记，同学们有兴趣看吗?
　　(师投影日记并播放录音)
　　今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去逛五泉山动物园，逛动物园之前我们先到超市采购了一些食品，超市里的东西可真多，爸爸买了1克苹果和2吨梨，又买了1个50千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重都35克了。
　　10点30分我们到了五泉山动物园。动物园里动物的种类挺多的，我估计了一下它们的质量。一头狮子大约重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，还有会说话的鹦鹉大约重83千克。大水牛少说也有338吨重，要是用一辆8千克的大卡车拉这些动物，要拉好几次吧!
　　参观完动物园，我高高兴兴地回家了。
　　师：刚才我看到同学们一直都在笑，能不能说说你们为什么笑?
　　生1：老师，我听着怎么那么别扭，我觉得他的日记中那些物体的质量单位都不合适。
　　生2：老师，我知道我的体重是35千克，张涛的体重怎么才35克呢?
　　生3：1个鸡蛋要是重50千克，那要是买10个鸡蛋，还不得用车拉?
　　(师生笑)
　　师：看来张涛的日记中有许多质量单位不正确，那怎么办呢?
　　生：我们帮他改一改。
　　师：每人的桌子上都有张涛写的这篇日记，同学们就当个小老师帮张涛改一改吧。
　　学生独立改正；然后四人小组内交流，进一步讨论、改正。
　　师：看来，好几个小组都已改好了，哪个小组来展示一下呢?(一组四人来到展示台前，展示改正后的日记)
　　生1：我们通过讨论后，觉得金易成改得最好，所以我们展示他的作品。我们一共改了9处错误，分别是把1克苹果改为1千克苹果，2吨梨改为2千克梨，1个50千克的鸡蛋应改为50克的鸡蛋，上次我们小组称过1个鸡蛋的质量是63克。这个鸡蛋可能小一点是50克，体重应该是35千克，35克太轻了，还不如1个鸡蛋重呢。
　　生2：1头狮子的重量大约是350千克，因为我觉得狮子的质量用克太小了，用吨又太大了，所以应该用千克。
　　生3：大象的质量应该是2吨，大水牛的质量应该是338千克，1辆载重为8千克的卡车应改为8吨的卡车。
　　师：看过这组同学改的日记，别的同学或小组还有补充吗?
　　生：老师，大水牛的质量我是这样想的，因为我看过书知道世界上最大的动物蓝鲸的质量大约是15吨，大水牛的质量如果是338吨，那它不成了世界上最大的动物了吗?所以我把338吨改为338千克了。
　　师：你的课外知识真丰富，通过比较蓝鲸和大水牛的质量，得出大水牛的质量应为338千克，真棒。
　　生：老师，我是这样想的，我们学过3个质量单位，我改鹦鹉的质量时我想我的体重才是34千克，鹦鹉比我小多了，如果用千克不对，用吨肯定就更不对了，所以我选择了克。

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