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人教版数学三年级第五册教案

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1.做练习六的第1题。
让学生独立做,教师注意行间巡视,了解学生竖式写得对不对,有什么问题。然后集体订正,结合学生出现的问题加以说明。
2.做练习六的第2题。
让学生独立做,直接把得数写在教科书上。教师了解学生 2分15秒时全做完的学生有多少,哪些学生还没有做完。然后集体订正。
3.做练习六中的第3题。
学生做前教师提问:“各是多少”是什么意思?要求的是什么?(就是求18的4倍是多少,180的4倍多少,1800的4倍是多少。然后让学生列式解答。)
集体订正时,让学生说一说从18的4倍是72,怎样推出180的4倍是多少,1800的4倍是多少。
4. 做练习六中的第4题。
让学生独立用坚式计算。教师行间巡视,个别辅导。然后集体订正。
5. 做练习六中的第5题。 
让学生独立解答。教师行间巡视,个别辅导。集体订正时,让学生说一说这道题先算什么,再算什么。 
四、小结(略)

课题八:用乘法计算有关元、角、分的问题
教学内容:
教科书第22页例12和例12后面的“做一做”,练习六中的第6~10题。
教学目的:
通过联系学生的生活实际,使学生学会用一位数乘多位数的乘法计算一些有关元、角、分的简单问题。
教具、学具准备:
有关元、角、分的口算卡片若干张。
教学过程:
一、复习
出示下面各卡片,让学生口答。
1角9分=( )分 1元5角=( )角
45分=( )角( )分 60分=( )角
26角=( )元( )角 40角=( )元
二、新课
1.教学例12。
出示例12,先让学生读题,然后指名让学生列出乘法算式,教师提问:想想该怎样计算?接着教师在黑板上贴上虚字:元、角、分,并提问:题里告诉我们每本书是8角7分,边说边在虚字的“角”下面写上8,“分”下面写上7。再写出乘法竖式 。然后让学生一齐计算这个竖式。
计算出积后,指名让学生说一说 435是几元、几角、几分,为什么?然后在横式上写上积,最后写答案。
2.做例12下面“做一做”中的题目。
让学生直接在教科书上写竖式计算,计算出积后,在横式上写出积是几元、几角、几分。
三、课堂练习
1.做练习六中的第6题。
让学生在练习本上抄题写得数。教师适当记一下学生做题的时间,然后集体订正。
2.做练习六中的第7题。
让学生在练习本上用竖式计算,然后把得数填在教科书上的空格里。教师行间巡视,发现问题及时纠正。集体订正时,针对问题加以说明。
3.做练习六中的第8题。
教师说明题意,看谁算得又对又快,并让学生竖着一组一组地做。到 9分时统计一下全班学生中都做完的人数。教师行间巡视时,着重了解学生做题中有哪些问题。然后集体订正。
集体订正时,了解全班学生中9分时全都做完又都对的学生人数。让有错误的学生说说错在什么地方。对错误多的学生给予帮助。
4.做练习六中的第9、10题。
让学生连续做第 9、10题,要提醒学生看清题意,写清单位名称。先做完的学生可以做第17*题。然后集体订正第9、10题。订正时,让学生说出每一步是怎样列式的,单位名称是什么。
第17*题,括号里的数分别应填,495、594、693、792和891。其规律是:积的十位上都是9,个位和百位上的数之和是9,个位依次减1,百位依次加1。


3.整理和复习
课题一:复习乘法计算
 
教学内容:
教科书第26~27页上的第1~5题,练习七中的第1~3题。
教学目的:
通过对一位数乘多位数的乘法计算的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提高计算的熟练程度。
教学过程:
一、整理和复习笔算乘法
1.做整理和复习中的第1题。

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