1、教师出示第一幅图，学生欣赏一分钟。
问：这幅图像什么？
是由什么图形组成的？
这些图形是怎样组合的？有什么规律？
北师大版数学二年级第四册教案由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
www.yf1234.com 这幅图案可以用在什么地方？
2、接着出示第二幅图，学生欣赏一分钟。
问：这幅图像什么？
是由什么图形组成的？
这些图形是怎样组合的？有什么规律？
这幅图案可以用在什么地方？
3、接着出示第三、四、五幅图，学生分别予以欣赏并分析。
4、教师小节。
这些图案都是由我们以前学过的图形所组成的，是按照一定的规律排列的，配上丰富的色彩组成了一幅幅美丽的图案，由此看出，图形也是很美的。
（二）、设计图案
1、刚才我们欣赏了几幅美丽的图案，那你们想自己来设计吗？下面我们就来自己设计。
在设计之前先想一想你打算用什么图形，什么颜色，怎样来组合，可以仿照着老师的图案来设计，有自己独特设计方法的当然更好。
想好之后再动手来画。
我们要看看谁设计出来的图案最美丽、和谐，最独特，与众不同。
2、学生自己设计图案。
3、展示学生的作品，并予以评价。
三、小节、评价。
今天同学们的表现都很好，设计出了这么多美丽的图案，下课之后我们可以互相欣赏一下。
八、加与减（二）
一、教学内容：P76~88
二、教学目标：
引导学生结合具体的情境，在解决实际问题的过程中，体会连加、连减混合计算与实际生活的联系。
引导学生探索连加、连减，加减混合计算的方法，结合具体情境进行估算。
引导学生经历与他人交流算法的过程。
三、重点、难点、关键
引导学生探索连加、连减，加减混合计算的方法。
使学生掌握加法计算中的连续进位加和减法中的连续退位减。
引导学生用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
通过具体情境，引导学生解决问题，提倡算法的多样化。
调动学生学习的积极性，给学生提供思考空间。
能让学生根据具体情况，选择适当的方法解决问题。
在解决问题的过程中，培养学生估算意识。引导学生先在大致范围估算。
训练运算技能时，注意习量不要太大，速度上也不要提过高要求。
四、课时划分：
7课时
五、教学进度：
第14~15周
连加（一）
一、教学内容：P76
二、教学目标：
探索连加的方法，并正确计算，发展学生的估算能力。
发展学生从表格中获取信息，提出问题的能力。
引导学生运用连加等有关知识，解决实际的问题。
三、教学准备：
口算卡
四、教学过程：
（一）复习
口算
计算
（二）探索新知
1、课件出示P76表格，引导学生观察
（1）收集信息，提出问题：
你能从表格中获取什么信息？
你能根据这些信息提出什么问题？
（2）列出算式，引导估算。
2、尝试计算解决问题。
3、集体交流，展示算法多样化
4、独立练习（完成“试一试”练习题）
（三）巩固练习
125＋483＋207 36＋257＋175
全班齐练，二人板演，发现问题即时解决。
（四）全课总结
（五）作业：
选用随堂练习作业
连加（二）
一、教学内容：P77
二、教学目标：
巩固连及的计算方法，能熟练地计算，提高正确率和速度。
引导学生运用灵活的方法解决问题，培养思维灵活性。
引导学生运用连加等相关知识，解决一些简单的实际问题。
三、教学过程：
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] 下一页
北师大版数学二年级第四册教案