=1 =5
81÷9+14 63÷(6+3)
=9+14 =63÷9
=23 =7
56÷8+77 64÷(18-10)
=7+77 =64÷8
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www.yf1234.com =84 =8
六、加与减(一)
一、教学内容:P53~66
整十、整百数的加减口算
三位数的加法
三位数的减法
二、教学要求:
结合具体情境,发展学生提出问题,解决问题的意识和能力,在具体情境中渗透德育。
在解决问题的过程中,让学生进一步体会加减法计算与实际生活的联系。
引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并能正确进行计算。
引导学生结合具体情景进行估算,判断计算结果的对错,发展学生的估算意识。
三、重点、难点:
引导学生理解和掌握整十、整百数的加减的口算方法,并能熟练地口算。
引导学生理解三位数加、减法的算理尝试多种算法,掌握竖式计算方法,并能正确地进行计算。
使学生掌握加减法中的进位和退位计算方式。
鼓励学生的算法多样化。
四、课时划分:
12课时
五、教学进度:
第10~11周
买电器
教学内容:P53~54
北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册;第六单元加与减(一);第一课时。
教学目标:
1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确计算。
2、结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。
3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。
4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。
5、培养学生学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。
教学重点:
1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。
2、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。
教学准备:
教具:课件、计数器、电器图片、数学卡片。
学具:速算题纸、自我评价表、四张数学卡片。
教学过程:
课前交流:放假了,你们玩得高兴吗?都去哪里了?好朋友淘气假期有一个特别的打算,请你们来到课堂做小参谋,你们愿意和淘气一起上课吗?拿出你们最棒的表现、喊出最洪亮的声音。看谁是淘气的好朋友。上课。
一、创设情境,激发兴趣。
淘气搬新家了,请同学们一起去买家用电器,(出示课题,播放课件)
二、自主探究,交流算法。
1、看一看:商场里有哪些家用电器呢?(课件出示4种电器)
2、猜一猜:要想买电器,先要知道他们的——价格,根据老师的提示,猜一猜。
彩电——8张100元人民币;
冰箱——千位是1,百位是2,十位、个位是0;
洗衣机——整百数,比彩电要低一些;
电风扇——几百几十的数,比200少一些。
3、提问:看着这些家用电器,你能提出什么数学问题?
指名提问,老师板书
(1)1台洗衣机和1台电视共花多少钱?
(2)1台洗衣机比1台电视便宜多少钱?
(3)1台冰箱比1台电视贵多少钱?
你听得最认真,淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错,声音也非常好听。你能像这样提问题吗?可以吗?
4、探索方法:让我们一起来解决一个问题:1台洗衣机和1台电视共花多少钱?
(1)怎样列式呢?指名回答。
(2)板书:500+800=
(3)小组讨论:计算“800+500”你有什么好办法?先独立思考,后小组交流。
(4)各小组展示算法。你们小组有什么好办法?
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