3 2 3 + 1 0 6 + 2 1 3
4 8 8 X 8 6 2 X 8 4 4 X
（三）巩固练习
完成课本P52试一试练习题
用竖式计算
430+57 125+371 36+511 75—27
（四）小结
个位要和个位对齐，十位与十位对齐，百位与百位对齐。
（五）探索新知（二）
课本显出P55回收废电池图
探索算法，解决问题
你认为这节课与刚刚所学内容有什么不同？
三位数（进位加）应注意什么？
小组讨论，指名学生答：
哪一位相加满10就向前进“1”
5、 练习（下列题正确吗？不对的请改正）
5 5 6 4 2 5 3 1 6
+ 3 0 7 + 2 9 + 2 1 4
8 5 3 7 1 5 5 3 0
（六）巩固练习
完成P55试一试练习题
全班练习后指名板书
发现问题，及时订正
夺红旗
125+→□+64→□+111→□+45→□+66→□
学生独立尝试做，集体订正
（七）全课总结
（八）作业
回收废电池（二）
一、教学内容：P56~57
二、教学目标：
继续结合具体的情况进行估算，判断结果的对错，掌握调换加数再算一遍的验算方法。
让学生体验算法多样化，明确竖式时要注意问题。
三、教具学具：
口算卡、课件、计数器（学生）
四、教学过程：
（一）复习导入
口算（开火车）
用竖式计算下面各题。通过竖式，你发现了什么？可以用调换加数位置再算一遍的方法验算结果。
（二）探索新知
情境导入，提出问题
探索算法，解决问题
列出算式：99＋129
展示算法多样化
97＋129 97＋129 97＋129
=100＋129－3 =97＋130－1 =90＋130＋7－1
=229－3 =227－1 =220＋7－1
=226 =226 =227－1
=226
97＋129
=90＋120＋（7＋9） 9 7 1 2 9
=90＋120＋16 ＋1 2 9 ＋ 9 7
=210＋16 2 2 6 2 2 6
=226 交换加数位置，和不变
3、总结法则
相同数位对齐
从个位加起
哪个位上的数相加满十，都要向前进1
练 习 课
一、教学内容：P58
二、教学目标：
增强学生发现问题的意识，发展提问、解决问题习惯。
学生养成计算前先估算的习惯，养成认识验算的习惯。
三、教具、学具：
课件
四、教学过程：
（一）复习导入
提问
导入新课
（二）指导练习：
1、指导学生完成练习第1题
学生独立口算，把得数填在课本里
学生口答，让学生说说计算思路
2、指导学生做练一练
先让学生认真审题，对竖式结果进行估算。
学生独立用竖式计算
怎样检查这四位同学计算结果是否正确？
3、小结：
连续进位的加法，有时需要三次连续进位，一般同学们第一次进位比较注意，第二次进位容易忽略。
4、指导学生做“练一练”的第3题
5、指导学生做练一练第4题
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北师大版数学二年级第四册教案