整理与复习（一）
一、教学内容：P48~P50
二、教学目标：
通过教学，使学生对学过的知识进行回顾与整理，培养学生主动学习的精神。
通过教学，使学生回顾在学习过程中体会和进步，增强学习数学的信心，培养学生自我评价的能力。
通过练习，帮助学生复习学过的知识。
三、教具、学具准备：
挂图、准备一份自己最满意的作业
四、教学过程：
（一）整理与复习
学生分小组说说自己学过知识
可以由这些图提出什么问题？
指名回答
（二）我的成长足迹
教师让学生4人一组说一说在学习过程中自己最喜欢的一次数学活动，最满意的一次作业……
（三）练一练
1、完成习题1
指导学生理解题意，并独立完成。
引导学生发现这几道题都是有余数的除法。
2、完成习题2
学生理解题意，说说运算顺序。
学生独立完成，同桌互相批改。
3、完成习题3
学生理解题意，在地图上找到“长江”、“黄河”
让学生读读这两条河的长度，说说这两个数的组成。
4、完成习题4
教师指导学生理解题意。
同桌互说4路车往返路线。
说说应该怎样做
5、做第5题
学生读懂题目，做练习题。
说说自己是怎样想的，怎样做的
5×3=15（元） 3棵12元 （3棵12元的便宜）
12÷3=4（元） 4＜5 （所以3棵12元的便宜）
6、完成习题6
学生说说图意
说说自己是怎样想的
多请几名学生说说想法
7、完成习题7
指导学生理解题意
说说自己为什么这样想的
学生独立完成
8、做练习题8
选择适当的答案
多让几个学生说一说
鼓励说得比较好的学生
（三）小结
这节课，我们都复习了哪些数学知识？
读数、写数、方向和路线
有余数的除法，混合运算
（四）作业
随堂练习的作业
实 践 活 动
一、教学内容：P51~52
二、教学目标：
通过“走进乡村”这一情境，使学生体会到生活中处处有数学的问题。
培养学生的观察与思考能力，以及从图中获得信息，提出问题的能力。
通过这一数学情境，对学生进行热爱家乡的教育。
三、学具、教具准备：挂图
四、教学过程：
（一）活动
让学生观察图，说说图上有什么？看到了什么？
分小组交流一下，说说这些地方各在小桥的什么方向？
说说小华家到学校的路线
找到淘气与笑笑，说说他俩的位置，猜猜他们可能到哪去。
说说他们会走什么样的路线？
分小组，每个小朋友提1个数学问题
请其他同学回答
全班交流，指名回答问题
（二）小结
今天的活动，让同学们发现我们生活中处处有数学。
（三）领学生走进果园
学生观察图，说说自己在果园中看到什么？
说说准备怎样装车？
可以提出什么数学问题？
请几个学生说说自己的算法
笑笑问了一个什么样的问题？
去过果园，让我们去鸡场看一看吧。
在鸡场里看到什么信息？
公鸡120只，母鸡1040只，产蛋记录表
根据你看到的信息提出一些问题
四人小组交流，指名说一说
鸡产21、22、23、24日一共产蛋多少只？
908+1002+890+980=？（存入问题银行）
鸡场一共有多少只鸡？
120+1040=？（存入问题银行）
（四）小结
今天同学们的问题提得很好，解决问题也不错。其中有两个问题我们无法解决，希望同学们好好学习，争取早日解决问题。
（五）作业
1、用竖式计算下面各题
85÷9 30÷7 27÷8 64÷9
2、用脱式计算
46－5×9 （14＋11）÷5
=46－45 =25÷5
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北师大版数学二年级第四册教案