一、教学内容：P68~69
二、教学目标：
通过找一找、比一比、说一说、练一练等活动，引导学生认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。
学会体会数学与生活的联系，增强学生学好数学的自信。
培养动手、观察、能力发展学生的空间观念。
三、教具、学具
每人一张纸
四、教学过程：
（一）揭示课题
回忆一下上节课我们学过哪些内容。
今天我们继续学习角的知识。
（二）揭示新知
课件演示以下三个实物，让学生指出图中的角。
比一比
（1）直观认识三种角。
这是直角 这个角比直角小，是锐角 比直角大是钝角
（2）动手折出三种角
（3）说一说：
结合实际说一说课室有什么角。
（三）巩固练习
1、做P67练一练的练习题。
（1）完成习题1
让学生打开书本，认真观察，独立辨认，学生把角的名称写出来。
（2）全班交流答案
2、指导学生完成习题2的练习
练习时，让学生先观察，能直接判断的可直接判断。不容易看出的，可引导学生用手中折的直角或三角尺当工具进行辨认。
3、扩大学生阅读知识面
让学生自己先阅读“你知道吗？”然后让学生说一说阅读的感想。
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www.yf1234.com 引导学生认识生活中，很多地方找到角，许多角可以美化我们的生活。
（四）全课总结
这节课大家学到什么内容？
还有什么问题？
（五）作业
一个直角有（ ）个顶点，（ ）条边。
一块三角尺有（ ）个角，其中有（ ）个（ ）角，有（ ）个（ ）角。
把直角、锐角、钝角从小到大排列
（ ）<（ ）<（ ）
思考题：
两根小棒可以摆成几个直角？试一试
练习课
一、教学内容：P70
二、教学目标：
熟记角的各部分名称，能辨认出直角、锐角、钝角。
培养乐于交流，合作的意识。
培养勤于思考的好习惯。
三、教学准备：放大镜和一块手表。
四、教学过程：
（一）揭示课题：今天我们来上一节角的练习课。
（二）指导练习
1、完成练习题1：学生独立完成，全班交流。
2、完成习题2
学生独立完成，全班交流，引导学生进一步认识怎样判断。
3、完成习题3：学生独立完成，投影仪出示答案
4、指导学生完成习题4：收集学生的思考方法，让学生口述方法。
5、指导完成习题5
观察3：00与9：00钟面上的时针，分针的角是否一样大。
分组拨一拨，找出哪两个时刻时针、分针所成的角是一样大，并把角的名称写下来。
发现什么规律，两个时刻相加正好是12
6、完成习题6、7
（三）全课总结
长 方 形 与 正 方 形
教材内容：P72~73
教学目标：
1、通过操作、比较、归纳，引导学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
2、使学生学会按要求在方格纸上画长方形和正方形。
3、通过“推一推”“拉一拉”等活动，使学生获得研究图形的经验。
教学准备：三角板，直尺，大小不同的长方形和正方形纸，教学课件
教学过程：
一、导入
1、同学们，今天郎老师给大家带来一位新朋友，我们一起来看看他是谁
2、引出长方形和正方形
揭题：长方形和正方形（贴出长方形和正方形）
二、探究
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