＋＋＋
=（＋）＋（＋）
=1+1
=2
教
学
后
记 教学效果良好，学生能熟练掌握所学知识。
课 题 整数加法运算定律推广到分数加法练习课 课 时 本课共 课时 本课为第 课时 总课时第 课时 课 时
目 标 使学生能较熟练地运用整数加法运算定律对分数加法进行简便计算，并运用有关知识解决实际问题。培养认真仔细的好习惯。 教学及训练
重 点 运用运算定律熟练地进行分数加减法的简便运算。 仪 器
教 具 教 学 内 容 和 过 程 教学札记 一、口算
做教材第127页练习二十四第12题
要求学生说出哪些题能用简便计算？运用了什么运算定律？说出主要计算过程。
二、计算
1、做第13题，提醒学生做题时要细心。
（1）学生独立完成。
（2）观察、比较，你发现了什么规律？
（3）你能用字母表示出上述规律吗？
教师板书：a-(b+c)=a-b-c
反之：a-b-c=a-(a+c)
2、补充：下面各题怎样简便就怎样算。（略）
提醒学生分析各题中的运算顺序和分数特点，防止盲目地使简便算法。
让学生独立练习后集体评讲。
三、应用题
1、练习二十四第14题审题后独立解答
先独立做，再逐题校对，最后集体订正。（指名说说怎样想的。）
2、针对练习情况进行小结
四、布置作业：练习二十四第14、15、16题。 板
书
设
计
整数加法运算定律推广到分数加法练习课
小黑板出示相关练习题 教
学
后
记 教学效果好，学生能熟练掌握所学知识。
课 题 数 的 整 除 课 时 本课共 课时 本课为第 课时 总课时第 课时 课 时
目 标 1．通过复习使学生熟练地掌握数的整除特征，质数与合数，公约数，公倍数，互质数等重要的概念，进一步弄清整除与除尽之间的联系与区别。
2．熟练地掌握求约数、倍数，最大公约数，最小公倍数的方法和分解质因数的方法。 教学及训练
重 点 仪 器
教 具 复 习 内 容 和 过 程 教学札记 一．复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。
填空。
在2、3、1、0、91、97、0.25、85和60中（ ）是自然数；（ ）是整数；（ ）是奇数；（ ）是偶数；（ ）是质数；（ ）是合数。
师生共同小结：
自然数和0都是整数。
自然数按能否被2整除分为奇数和偶数。按含有约数的个数分为1，质数和合数。它们之间的关系可用上图表示。
二．复习约数、倍数、最大公约数，最小公倍数、互质数
判断题：对的打“√”，错的打“×”。并说出理由。
l．一个数的倍数都比它的约数大。 （ ）
2．24÷6＝4，我们说 24是倍数，6是约数。 （ ）
3．A＝2×3×5 B＝3×5×11
A和B的最大公约数是5。 （ ）
A和B最小公倍数是330。 （ ）
4．是互质数的两个数一定是质数。 （ ）
师生共同小结：
整除
约数——公约数——最大公约数
倍数——公倍数——最小公倍数
整除是约数和倍数的前提，约数和倍数是互相依存的一组自然数。
如：24是6的倍数，6是24的约数；一个数的约数个数是有限的，最小是1，最大是它本身；一个数的倍数的个数是无限的，最小是它本身，最大的没有。
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苏教版数学五年级第十册教学设计