五、课堂作业
练习二十三第1~4题。
板
书
设
计
异分母分数加、减法
+=+=
－=－=
法则：先通分，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。 教
学
后
记 教学效果良好，几名差生似乎不太懂异分母分数加、减的方法，课后补差，让他们赶上来。
课 题 异分母分数加、减法补充练习 课 时 本课共 课时 本课为第 课时 总课时第 课时 课 时
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www.yf1234.com 目 标 使学生掌握异分母分数加减的计算方法，培养学生比较类推，灵活计算从能力 教学及训练
重 点 理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减的计算方法 仪 器
教 具 小黑板若干 教 学 内 容 和 过 程 教学札记 一、复习铺垫：
1、口算（略）
2、笔算：指名板演，其余学生同练。
要求学生说出异分母分数加减法的计算方法，计算结果的注意点。
二、教学新课
1、变题导入
把＋变为“x－＝”比较有什么变化？
2、补充例题
（1）审题：这道题是几个分数相减？这三个分数的分母是否相同？能不能直接相减？必须先做什么？
（2）学生尝试练习，指名板演出两种不同的计算方法，共同订正。
板书：
第一种算法： 第二种算法：
＋ x－＝
＝＋ x＝＋
＝ x＝
（3）比较：这两种计算方法有什么不同？结果怎么样？
（4）归纳：（略）
3、补充练习：3x－＝ 2x＋＝
指名板演，其余自练。集体评讲。
四、巩固练习：p121第6题第一列
五、全课小结：（略）
六、布置作业：课作：p122第7题
家作：p121第6题二、三列。 板
书
设
计
异分母分数加、减法补充练习
小黑板出示相关练习题。 教
学
后
记 教学效果良好，大多数学生能熟练掌握异分母分数加、减法计算题。
课 题 3、分数加、减混合运算
课题一：分数加、减混合运算 课 时 本课共 课时 本课为第 课时 总课时第 课时 课 时
目 标 使学生知道分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。分数加减混合运算也可以一次通分，再计算。 教学及训练
重 点 分数加减法混合运算的运算顺序和方法。 仪 器
教 具 教 学 内 容 和 过 程 教学札记 一、创设情境
1、口算下面各题。
+ － 4+
2 、口答：整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？（加减混合运算是同一级运算，运算顺序是从左往右依次计算的，遇有括号的，先算括号里面的）
二、探索研究
1．揭示课题：分数加减混合运算。
2．教学例1：计算+－
学生读题，思考并回答。
①这是一道分数加减混合运算的式题，分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同，你能说出这道题的运算顺序吗？（从左往右计算）
②在计算之前，先要做什么？（先一次通分）
③通分以后，再怎样计算？
(通分之后再按同分母分数加减法进行计算)
让学生试算，同时指名板演，教师巡视指导。
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