3.体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美,提高品鉴自然美的能力。
4.培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。
教学过程 :
第一课时
一、导入新课:
1.导人:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山,一定想知道黄山是什么样子的,下面就让我们一起来学习这篇关于黄山的课文《飞红滴翠记黄山》。
2.字词教学(检查学生预习情况)
地壳(qi?o) 鳌(?o)鱼 苍穹(qi?ng):天空;
崛(ju?)起:山峰等突起; 娇娆:娇艳妖娆; 殷勤:热情而周到;
旭(x”)日:刚出来的太阳; 阴晦(hu?):阴暗,昏暗;
仙山琼阁:比喻奇异美好的境界。 心往神驰:也作心驰神往;
3.介绍作者:
本文是一篇解说词,是为多部电视风光片《话说长江》中黄山部分而写的。 柯蓝,湖南长沙人,散文家、小说家。着作有《早霞断笛》《果园集》《拾到的纪念册》等散文诗集。
二、设置问题,讨论探究:
1.给学生5分钟时间自由朗读课文,让学生边读边理清课文的线索和层次。教师提示:课文设置了三条线索——时间线索、空间线索和逻辑线索。等学生思考后,请学生回答。
学生朗读课文,在朗读基础上,理清课文线索和结构层次。
回答后明确:时间线索是从古到今;空间线索是从上山到出山。课文分三个部分,第一部分(第1—3段),总写黄山;第二部分(第4—17段),分别介绍黄山的各种景观;第三部分(第18段),介绍黄山温泉。
2.教师补充:逻辑线索如体现黄山特点的景物:奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉是逐一带出的,彼此间相互独立。课文第二部分还可以分为五层,分别写黄山奇峰、黄山松、莲花峰、黄山烟云、黄山日出,请找出它们的起始段落。
学生回答:第一层(4—6段),第二层(7—8段),第三层(9—14段),第四层(15段),第五层(16一17段)。
3.教师讲解:课文是电视解说词,因此课文写作角度就像电视镜头一样变化很多,并且是在一步步的转换。请在课文中找出角度转换的地方,并说说它 们是怎样转换的。指导学生分组讨论交流。
最后明确:“从高空俯视……神游天外了。”是俯视;“巍峨黄山……取名天都峰。”是仰望;“当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体。”先是在攀登的旅人中边攀登边观赏,然后改从远处遥望;“……当我们登上 ……真是‘无限风光在险峰’啊!”是从峰顶俯视。
4.对学生回答给予鼓励,并适当补充:“沿‘百步云梯’而下……驮着一只金龟。”是仰视;“清晨……神奇的仙山琼阁。”是远视。
5.讲解:课文中有些句子比较深奥,需要同学们仔细体会,比如“黄山的峰石,经过人们智慧的精心点化,在大自然的宁静中,又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。”这一句中的“人们智慧的精心点化”、“内在美”、“外在美”都不太好理解,我们应该怎样来理解呢?
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《桃花源记》教案5