附:教学进度表
周次 教学内容 教时安排 备注
1-3 1.理解小说的主题和人物多样的精神境界,认识小说折射出的社会人生图景。
2.了解作者在小说人物塑造中的态度和小说表达的情感。
3.欣赏不同作家,不同作品的语言特色。
4.学习品味、感悟、欣赏作品的方法。
5.根据交际的目的,通过书信恰当的表达思想感情 阅读9课时,探究学习与练习2课时,作文2课时,计13课时。 9月1日上课
4-6 1.了解前辈读书治学的经验,了解他们的人才观和学习思想,从中得到启发。
2.了解作者的观点和思想内涵,发展创造性思维,理解重点句子在文章的含义。
3. 学习不同的论证方法,模仿句子的结构写出有一定哲理的句子
4.在人际交往中表达自己的看法和观点。 阅读8课时,探究学习及写作4课时,诵读1课时。计13课时。 第6周国庆
7-8 1.调动自己的生活积累,展开联想和想象,形成自己的独特感受。
2.学会评价作品,进行文学评论,能用书面语和口头语对自己的作品进行评价。
3.养成观察和思考的习惯,在常见的事务中发现独特的美。
4.掌握结构调整的一些方法,学会调整文章结构修改自己的文章 阅读8课时,综合学习与探究3课时,修改文章1课时。
9-10 1.理解人和自然的关系,认识自然是人来的朋友,人类装点自然,与自然和谐相处。
2.了解一般散文的写作思路,学习从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
3.掌握文章吟哦讽诵的要领,进一步学会通过朗读理解文章的含义,体味作者的思想感情,并有所感悟。
4.学会从多种渠道搜集、整理筛选和整合材料并运用到写作中去。能用流畅的口语介绍本地的风土人情、风景名胜。 阅读课九课时,综合学习与探究3课时,作文两课时。合计12课时
11 期中复习考试 6课时 期中考试
12-15 1.学习古人的思想道德情操,提高自己的道德水平。
2.了解课文的线索和顺序,学习记叙、说明、描写、议论相结合写法。学习个性化的语言描写。
3. 欣赏古代散文的优美语言,了解文言文中文言实词、虚词、和简单的文言句式.
4.掌握以人物行踪为线索参观游记的文章写作特点。
5.正确流畅的背诵课文. 阅读19课时,诵读欣赏1课时,
综合学习探究2课时,写作指导作文评讲2课时
16-18 1.理解“绿”为主题课文的不同特点,所表达的不同的思想感情。
2. 品味不同文章的语言风格,朗读中注意感情的表达。
3.掌握圈点批注的读书方法,养成读书用笔的习惯。
4.背诵古诗。 阅读8课时,综合学习和探究2课时,诵读欣赏2课时,写作2课时。专题广告4课时。
19-23 期末复习考试专题练习 20课时
其余为考试 19周元旦
22周期终考试
1月28日放寒假
鼎湖山听泉
教学目标 :
1.学习吟哦讽诵的要领,通过诵读体味作者的思想感情。
2.了解一般写景散文的写作思路和构思方法。
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《桃花源记》教案5