⑥让学生观察数位顺序表，看一看个级、万级、亿级的异同点
（分组说明）
3．巩固练习。
完成第3页“做一做”的第1题，练习一的第1题。
三、学习亿级数的读法
1．自学例1。
师出示小黑板。
让同桌同学互相读给对方听，再指名读，并说出要怎样读。着重说一说要先读哪一级，再读哪一级，亿级怎样读?
3．分组讨论总结多位数的读法法则。
教师根据学生的回答，板书出多位数的读法法则：
(1)从高位起，一级一级地往下读；
(2)读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字；
(3)每级末尾的。都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个“零”。
4．看课本第3页，并完成“做一做”中的第2题。
5．巩固练习。
(1)做练习一的第2题。
一组一组地读，读完后，让学生结合一组数说一下个级、万级、亿级的数的读法有什么相同点和不同点。
(2)做练习一的第3题。
每读一个数，都要注意提醒学生先分级，搞清是哪一级的数，各是几位数，最高位是什么位，再按照多位数的法则一级一级地读出来。
(3)做练习一的第4题。
先读给同桌同学听，然后，教师指名读给全班同学听，集体订正。
教学设想：本课是开学的第一课，知识的系统性较强，应采用完全自学的方法，但考虑到学生整体认知水平不同，所以采用了讲授与自学相结合的教学方法，以达到差生与优等生共进的教学目的。
课后附记：
课题：多位数的写法
教学内容： 教科书第4—5页例2、例3，练习一的第5—11题。
教学目的：1．使学生学会根据数级正确地写千亿以内的数，会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数。
2．培养学生的迁移类推能力。
学具准备： 学生每人准备一把算盘。
教学重点：写千亿以内的数。
教学难点：培养能力。
教学过程：
一、学习亿级数的写法
1、复习旧知，引起迁移。
(1)指名说出从个位到千亿位的数位顺序表，教师板书出来。
(2)教师在数位顺序表的左边写出三个数，先让学生独立写，再指名学生在黑板上板演，每写出一个数，让学生说一说，这个数含有几级，先写哪一级，再写哪一级?是怎样写的。
（３）同学根据回答，进行小组讨论，整理写法法则。
2．学习例2。
(1) 引题。
教师：万级的数我们会写了，如果把这几个数改成亿级的数该怎样写呢?(在上面几个数的下面板书出例2的数，如下图)这就是我们今天要学习的内容。
三万写作： 30000
四十万八干写作： 408000
七千零三万零二十写作： 70030020
三亿 300000000
四十亿八千万 4080000000
七千零三亿零二十万 70030020xx00
(2)教学例2。
①引导学生写“三亿”，提问：
“这个数是几级的数?先写哪一级?怎样写?其余两级怎样写?”
②引导学生写第二、三个数，每写一个数，提问：
“这个数是几级的数?先写哪一级?怎样写?再写哪一级?怎样写?最后写哪一级?”
③小组讨论：比较亿级的数和万级的数的写法的异同点。
3．引导学生总结多位数的写法法则。（综合各组的讨论情况）
教师板书出多位数的写法法则：
(1)从高位起，一级一级地往下写；
(2)哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
4．简介三位分节的写法。
5．练习。
(1)做例2后面“做一做”中的第1题。
先对照数位顺序表，写出一个整亿的数，提问：
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人教版数学四年级《整数和整数四则混合运算》教学设计之一