人教版数学四年级《小数天地》教学设计

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总 复 习　教 案
课题　　整理与复习（一）小数天地　　授课者　　余 萍　　　　教学
目
标　　情感目标：结合情境，让学生在情境中体验整理与复习的重要。
能力目标：能主动整理知识，养成回顾与反思的好习惯。
知识目标：巩固小数读和写；小数四则的基本口算和笔算的计算方法及两步计算的运算顺序；小数四则的应用，养成认真、仔细的演算习惯，进一步培养数感。
知　　　　重点　　巩固小数读和写；小数四则的基本口算和笔算的计算方法及两步计算的运算顺序；小数四则的应用　　　　难点　　 小数除法竖式和小数四则的应用　　　　　　教 学 活 动　　设 计 意 图　　　　3　　
创设情境，回顾相关知识
1、创设情境：一个学期即将结束，智慧老人想邀请大家到数学游艺宫游玩呢，我们先到小数天地看看吧！
2、想一想：这学期在计算方面我们都学习了哪些内容？
3、在小组里说一说。（要求：认真倾听，注意比较谁说的让你觉得很满意，怎么说的？）
4、小组汇报，全班交流，互相评价。
（根据学生汇报情况及时整理并板书）

二、分项整理复习，巩固方法
（一） 口算
1、我能行：独立完成P106.2 并核对
2、交流口算方法并提醒容易出错的地方
3、做《学习手册》中相关题并评价。
4、闯关练习。　　
结合“数学游艺宫”这个具体情境，自然融入引发学生的学习兴趣，调动积极性。


结合学生的发言，进行必要的板书，把知识点形成系统。



引导学生巩固口算的算理，同时注意关注个别，及时激励后进生，树立学习自信心。　　　　
　　教 学 活 动　　设 计 意　图　　　　教

学

步

骤　　（二）笔算
1、森林医生
2、我最棒：独立完成P107.4（请个别后进生板演）后交流方法
3、反馈小结，对积中间、末尾有零的乘法和商中间、末尾有零的除法引导说出算理和原因。
4、小考官，自己编题和好朋友交换做，互相评价。
（三）你想怎样算？
1、说一说：在小组里轮流说一说P107.6各题的运算顺序。
2、森林医生
3、 小组交流方法，教师小结
4、小竞赛：5分钟你可以做几道？
（四）解决问题
1、森林医生
2、你看我算
3、交流方法，互相评价
4、计算小能手：P107.8
谈收获
课上到这，同学们有哪些新的学习体会？还有什么问题？今天的知识你是怎样巩固的，能让大家分享一下你的学习心得吗？（师根据学生的回答小节本课内容。）　　
以学定教，在学生独立完成的基础上，考虑如何引导学生巩固计算方法。

“小考官”环节主要是让学生听听他人算法，帮助学生更好的巩固算法，同时满足学生的好胜心，建立学习的自信心。







重视课末的归纳，让孩子有清晰的知识脉络　　　　

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