2．讲解：
自然界的水主要聚集在海洋、江河、湖泊、池塘和地下含水层里(井水就是地下水)，这些水聚集的地方叫做自然水域。(板书“自然水域”)我们喝的水、用的水都直接或间接地取自自然水域。由于种种原因，自然水域的水中会有各种杂质，其中有不溶解的杂质(例如泥沙)，也有溶解的杂质(例如海水中的盐，井水、泉水中的矿物质)，此外还可能有各种病菌。因此，从自然水域取来的水，必须根据需要除去水中部分或全部的杂质。除去水中的杂质，把不干净的水变成干净的水的过程，叫做水的净化。(板书课题。）
在这节课里，我们要学习三种常用的净化水的方法。
学习新课
1．指导学生用沉淀的方法净化水
(1)观察：在各组实验桌上，都有一杯很混浊的水，看一看，水里有什么杂质?
(2)讨论：怎样除去水中这些杂质?
(3)讲解：
要除去水中泥沙等比水重的杂质，有一个最简单的方法，就是把水放在容器中，不要动它，过一段时间，大部分泥沙就会沉入水底。这种净化水的方法叫做沉淀。(板书“沉淀”)
有时，为了加快沉淀，还可以在水中加一些明矾。明矾能把水中一些比较小的颗粒粘结在一起，使它们尽快沉淀。
(4)教师演示沉淀的方法：
①往水中加明矾；
②用玻璃棒轻轻搅拌；
③将水杯放在桌上静置。
(5)学生分组实验。(学生操作完毕，利用把水静置的时间，进行下面的讨论。)
(6)讨论：利用沉淀的方法除去水中比水重的杂质，是生活中常用的方法。想一想，哪些方面应用了这种方法?(例如烧开水，水开后，必须让水中的“水碱”沉一沉，才能灌暖水瓶或沏茶。)
(7)观察：混浊的水经过沉淀，有什么变化?
2、指导学生用过滤的方法净化水
(1)讨论：经过沉淀，水虽然比较澄清了，但仍然有些黄色，这说明水中还有些很小的泥沙颗粒；另外，水上还漂浮着一些比水轻的锯末，怎样除去这些杂质呢?
(2)讲解：要除去这些杂质，可以用过滤的方法。(板书“过滤”)过滤也是生活中常用的方法，例如用纱网把中药汤和药渣分开，用纱布把醋和醋中的白膜分开：在实验室，用孔隙非常小的滤纸过滤。
(3)讲解、演示过滤的方法、步骤及注意事项。
(4)学生分组实验。
过滤实验的操作比较复杂，注意事项较多。为了便于指导，分组实验可以分步进行。步骤如下：
①组装仪器；
②折、剪、装滤纸；
⑧过滤； (把沉淀过的水过滤一半，另一半留作比较。)
④观察过滤之后的水有什么变化(与未过滤的水比较)，滤纸上留下了什么；
⑤收拾、整理仪器。
(5)教师小结。(重点是学生实验操作情况
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3．讲解把水消毒的方法
(1)讨论：水中的病菌太小，用过滤的方法不能把它们除去，只能用杀死的方法。怎样杀死水中的病菌呢?
(2)教师小结：要杀死水中的病菌可以把水加热、烧开，也可以往水中加漂白粉等消毒药品。把水烧开叫做煮沸(板书“煮沸”)，煮沸和加消毒药品统称“消毒”。(板书“消毒”)
4．总结水的净化方法
(1)提问：通过以上学习，你知道了几种净化水的方法?这几种方法各有什么作用?
(2)教师小结：沉淀、过滤、消毒是三种常用的净化水的方法。沉淀、过滤用来除去水中不易溶解的杂质，消毒用来杀死病菌。饮用水和炊事用水，必须消毒。
5．向学生进行饮水卫生教育
(教育的内容可以根据当地饮用水情况有所侧重，直接饮用江、河水的地区，重点教给学生怎样用自制过滤桶、消毒药品把水净化；饮用自来水的地区，重点讲解自来水厂净化水的过程和饮用自来水的卫生教育。)
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小学自然第六册教案