引导学生出示准备好的1平方厘米的正方形，说明什么是1平方厘米?
让学生联系身边的实际说出1平方公里、1公顷、1平方米有多大?并用手
势表示。
完成课本“做一做”第1题。
让学生填写课本第79页“常用面积单位表”。然后按从大到小的顺序说出
相邻两个面积单位间的进率是多少?
完成“做一做”第2题，注意让学生说出思考过程。
(长度单位和面积单位，以学生为主，引导学生回忆、整理、填表，使知识系
统化。)
(三)巩固发晨
1．练习十八第1题。
学生可以分组完成这道题，数学课本厚度和自己身高可在原座位完成，对
于黑板的长和门高可以小组轮换完成。
2．练习十八第2题。
学生先将目测结果填在课本上厂然后找四个同学演示实际测量并报告结
果，算出相差数量，看哪位同学目测结果误差小。
(四)全源小结
师生共同总结，本节课整理了长度单位和面积单位。
1．完成练习十八第3、5题。
2．课下作业第4题：到场地可采用目测的方法估—下，再测量，然后计算结果。
计量的产生 长度单位 面积单位
长度单位：千米 米 分米 厘米 毫米
‘曰曰蛔气户即臼㈤，L陶回畸v田陶曰4‘田曰陶窜两曰-，l陶回陶甲9-曲，
进 率广·、U00 10 10 10
面积单位：平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米
重量单位、时间单位(略)
3．名数的改写
教学内容：
教科书第82页，练习十九。
(一)知识教学点
1．使学生了解名数、单名数、复名数的概念。
2．使学生正确进行名数的改写。
(二)能力0，练点
能熟练地进行名数的改写，提高学生的计算能力。
(三)梅育渗透点
通过名数互化，渗透事物之间的内在联系及转化的数学思想。
(四)羹育渗遏点
使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。
引导学生运用已有经验，进行知识迁移，掌握名数互化的方法。
1．教学重点：名数互化的算理。
2．教学难点：名数互化的算理。
口算卡片、投影仪、投影片。
(一)镭蛰孕伏
1．长度、面积、重量、时间相邻单位进率各是多少?
2．填空：
1米；( )厘米 1公顷：( )平方米
1时：( )分 1吨：( )千克
(二)探究靳知
1．教学名数、单名数、复名数。
(1)在实际生活中，在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数常有单位名
称，如3米、20平方米、1吨500千克、4分5秒……通常把量得的数和单位名称
合起来叫做名数。
只带有一个单位名称的，叫单名数。如3米、20平方米等。
带有两个或两个以上单位名称的叫复名数。如1吨500千克、4分5秒等。
(2)引导学生举例说明，单名数、复名数。
(在学生初步感知的基础上，引导学生自己体验，巩固新知。)
2．教学例1：
(1)3米：( )厘米 。
想：1米：100厘米，3米是3个1米，也就是3个100厘米。
3米：；100X3：：300厘米。
使学生明确把米换成厘米数，要乘进率100。
(2)反馈练习：(口答)
5米；( )厘米 2千克：(
)克
4时：( )分 8平方米
(3)2吨50千克；( )千克
①引导学生合作学习，讨论、交流。
②汇报：你是怎样想的?
)平方分米
使学生明确：首先把2吨变换成千克数，因为1吨等于1000千克，所
以2吨二1000X2：20xx千克，再加50千克，就等于2050千克。
把吨变成千克数，要乘进率1000。
(引导学生运用已有经验，进行探究、体验，从中悟出算理。)
(4)反馈练习：
7吨600千克：( )千克 3时20分；( )分
(5)引导学生总结：
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人教版数学四年级第八册教学设计