（六）拓展延伸
联系自己的生活经历，借鉴本文运用比喻、拟人的修辞手法，给大家口头介绍一处你曾经游览过或观察过的自然景观。
师生交流。
（设计目的：“情动而辞发”，把握学生审美情趣高涨的契机，引导学生“发”，将学生的审美感悟延伸到生活中去，以提高他们的审美品位，同时训练学生的口头表达能力）
重点回放
（1）作者用他的生花妙笔描绘了诺日朗瀑布的雄伟神奇，那奔泻喧腾的瀑流、震天撼地的声响、奇妙如梦幻的姿态……体现了诺日朗瀑布雄浑壮阔的气势，给人以精神的震撼。
（2）作者语言清新明丽，凝练流畅，色彩感强。描摹景物，大胆联想和想象，创造了很多的生动奇特的比喻句。
巩固提高突破
一、基础知识
下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
山脊（jǐ） 嘈杂（cáo） 粗犷（guǎng） 晶莹剔透（tì）
天籁（lài） 踱步（duó） 深邃（suí） 奔放不羁（jī）
单薄（bó） 弥漫（mí） 呼啸（xiào） 缤纷迷眩（xuàn）
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www.yf1234.com 蛰居（zhé） 丰腴（yú） 赭色（zhǔ） 曝背谈天（pù）
答案：C
解析：A剔（tì）改为（tī）B邃（suí）改为（suì）D赭（zhǔ）改为（zhě）
下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
轮廓 柔合 硕大无朋 激情横溢
朦胧 奔泻
气势磅礴 漫天飘漾
爆发 辉煌 千峰万壑 振耳欲聋
咆哮 静谧 亘古如斯 暮雨萧萧
解析：A“柔”改为“糅”C“振”改为“震”D“萧”改“潇”
答案：B
3、依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是( )
①这时抬头仰观大瀑布，才真正 到了那惊天动地的气势。
②像一幅巨大的银幕， 在神话世界九寨沟的河谷断层处，透过云杉和油松的虬枝，我看见了你闪光的身段和迷蒙的水雾。
③和夕照中的瀑布相比，晨雾中的诺日朗显得更加 ，更加雄浑神奇。
领略 垂挂 开阔
领会 悬挂 阔大
领会 垂挂 开阔
领略 垂挂 阔大
解析：［领略］了解事物的情况，进而认识它的意义或辨别它的滋味。
［领会］领略事物有所体会：认真领会文件精神等。
［垂挂］物体上端固定于某点而下垂。
［悬挂］借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。
［开阔］①（面积或空间范围）宽广。②（思想、心胸）开朗。③使开阔。
［阔大］（面积）宽广而大气。
答案：D
4、下列成语运用错误的一项是（ ）
A． 平静的湖水如同一块硕大无朋的翡翠，绿得透明而深邃。
B． 陪我来的朋友，指着一湖碧水，不动声色地告诉我：“这就是诺日朗。”
C． 走出一段再往后看，诺日朗竟然耳目一新；奔泻的瀑布中，闪射出千万道金红色光芒，这是从对面山上射过来的早霞。
D． 此时诺日朗的形象和声音，吻合成一个气势磅礴的整体。
解析：C［耳目一新］（指见闻）形容改后的情况比以前好，听到的看到的跟以前完全不一样，使人感到新鲜。
［面目一新］样子完全变新（指变好）。（其他成语解释见［双基精要］部分）
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苏教版语文高一年级《晨昏诺日朗》教学设计之四