人教版语文高一年级《名人传》教学设计之二

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《名人传>序》教案
教学目标
　　1、了解和领悟罗曼 罗兰的英雄观。
　　2、联系实际，领略本文深远的现实意义。
　　教学重点与难点
　　1、了解和领略罗曼 罗兰创作《名人传》的意图。
　　2、透彻理解文中意味隽永的语句。
　　教学方法：点拨法
　　课时安排：一课时
　　教学内容及步骤：
　　导语设计：
　　让每个同学说说自己最崇拜的伟人的名字。于是，将出现许多伟人的名字：秦始皇、拿破仑、孔子、马克思、李白、曹雪芹、莎士比亚、牛顿、爱因斯坦。（注意区分伟人与明星） 
　　把这些名人分为四类：治国安邦的政治家，改造世界的思想家，塑造灵魂的文学家，造福人类的科学家。然后提醒同学们，至少还有一类名人非常值得大家崇拜，那就是追求完美的艺术家，像音乐家贝多芬、雕刻家与画家米开朗琪罗。　 
　　今天就来学习法国作家罗曼 罗兰写的《＜名人传＞序》。
　　预习检测：
　　1．罗曼 罗兰（1866－1944）　　　　国作家，音乐评论家。20世纪初，他写了几部名人传记：《　　　　　　　　传》、《　　　　　　　　传》）和《　　　　　　　　传》，三传合称为《名人传》。 罗曼 罗兰在写《名人传》的同时发表的长篇小说《　　　　　　　　》，被高尔基称为长篇叙事诗与20世纪最伟大的小说。1915年，罗曼 罗兰被获得　　　　文学奖。
　　作者详细介绍：
　　罗曼 罗兰（Romain Rolland，1866-1944）法国作家、音乐评论家。1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西。15岁时，随父母迁居巴黎。1899年，罗曼 罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，通过会考取得了中学教师终身职位的资格。其后入罗马法国考古学校当研究生。归国后在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事文艺创作。这时期他写了7个剧本，以历史上的英雄事件为题材，试图以革命戏剧对抗陈腐的戏剧艺术。 
　　20世纪初，他的创作进入一个崭新的阶段，罗兰为让世人呼吸英雄的气息，替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》（1903）、《米开朗琪罗传》（1906）和《托尔斯泰传》（1911）等。同时发表了他的长篇小说杰作《约翰 克利斯朵夫》，该小说于1913年获法兰西学院文学奖金，由此罗曼 罗兰被认为是法国当代最重要的作家。1915年，为了表彰他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱，罗兰被授予诺贝尔文学奖。 
两次大战之间，罗曼 罗兰的创作又一次达到高潮，1919年发表了写于1913年的中篇小说《哥拉 布勒尼翁》，1920年发表了两部反战小说《格莱昂波》和《皮埃尔和吕丝》，1922至1933年又发表了另一部代表作《欣悦的灵魂》。这一时期还发表了音乐理论和音乐史的重要著作七卷本《贝多芬的伟大创作时期》（1928-1943），此外还发表过诗歌、文学评论、日记、回忆录等各种体裁的作品。 
　　罗曼 罗兰的艺术成就主要在于他用豪爽质朴的文笔刻画了在时代风浪中，为追求正义、光明而奋勇前进的知识分子形象。在提到艺术风格时，罗曼 罗兰表示，除了诚恳二字，他不希望别人承认他有什么别的优点。他是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。　
　　2．《〈名人传〉序》开头题记引用了贝多芬的一句名言：我愿证明，凡是行为高尚与善良的人，定能因之而担当患难，有什么作用？
　　答案
　　1．法　贝多芬　米开朗琪罗　托尔斯泰　约翰 克利斯朵夫　　诺贝尔
　　2．暗示文章的主题。不甘平庸的人都要担当患难，凡担当患难必须善良高尚。

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