出示课本Ρ62的习题。
第6题
比较分数的大小
第7题
填一填
引导学生再次理解分数的意义。
第8题
填适当的数引导学生说说你是根据什么填数的？
学生填写后交流思考的方法。有困难得学生可以借助Ρ33的分数图进行思考。
学生独立完成后说说你是怎么比较的
学会一个量占另一个量的几分之几的问题解答。
先说说要使等号左右两边相等要根据分数的基本性质，再独立填空。
学会估计分数的大小。
复习分数比较大小的方法。巩固通分。
巩固分数的意义。
复习分数的基本性质。
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 第9题
写出最大公因数
教师巡视时要多注意哪些有困难的学生。
第10题
把分数化成最简分数。
第11题
引导学生了解题意，
让学生形象的理解公倍数的概念。
学生先独立完成本题，教师巡视。完成练习后说说求最大公因数的方法，同时也说说求最小公倍数的方法。
学生独立进行约分练习。小组交流约分方法。
指导学生解答，重点让学生小组合作拼图活动，然后观察所拼出的长方形的长、宽与小正方形的边长的关系。 复习求最大公因数和最小公倍数。
复习约分。
理解最小公倍数的概念，并能运用解决实际问题。 板书设计： 整理与复习 教学反思：
76
1、2、3、
6、9、18
1、2、3、
4、6、12
600
500
400
300
200
100
0
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