教学过程：
一、复习运算定律
1．教师：请同学们回忆一下，我们学过了哪些运算定律?(加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律、分配律。)如何用字母表示7
随着学生的回答，教师板书：
加 法 乘 法
交换律：a+b＝b+a a×b=b×a
结合律：(a＋b)+c＝a+(b＋c) (a×b)×c＝a×(b×c)
分配律：(a＋b)×c＝a×c+b×c
然后引导学生对它们之间的联系和区别进行横向比较。
“加法交换律和乘法交换律有什么相同点和不同点?”(相同点：都是把两个数交换位置，运算结果相同；不同点：运算方法不同。)
“加法结合律和乘法结合律有什么相同点和不同点?”(相同点：都有三个数，不管相邻的哪两个数先进行运算再同另一个数运算，结果都不变；不同点：运算方法不同。)
通过比较，使学生明确加法和乘法的交换律、结合律，表达式类似，只是运算方法不同。
2．练习。
(1)做第45页的第5题。
让学生看一看这道题中的算式各符合哪个运算定律，然后分别填在横线上。
(2)做练习九的第8题。
根据运算定律给每个算式填上适当的运算符号或数，订正时，说一说依据。
二、复习简便算法
1．让学生做下面的题，并说一说怎样做简便，应用了什么运算定律。
82+78+22 6×35×50
136+68+64 125×80× 50
25+43+75+57 45×4×25×20
271+53+47+29 62×7+38×7
2．让学生口算下面各题，并说一说是怎样算的。
469+98 437—305
469—98 324—48—52
3．让学生做练习九的第9题，指名说一说简便计算的依据。
三、巩固练习
1．做练习九的第10—12题。
(1)第10题，让学生独立做，集体订正时，说一说运算顺序。
(2)第11题，独立做，集体订正。
(3)第12题，让学生先自己做。其思路是；先求出第一个小长方形木板的面积，然后求它的宽，最后根据边长的特点分割。
2．对学有余力的学生让他们做练习九的第13一15题，和第45页的思考题。
第15题，解答这道题需要有一些有关汽车速度方面的常识。做题前，教师可以告诉学生一般汽车每小时最多能行一百千米左右，然后再让学生做。
思考题，让学生自己找规律填数。
小学数学教案第七册 第一单元 整数和整数四则混合运算
教学方法： 备课时间： 授课时间：
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人教版数学四年级《整数和整数四则混合运算》教学设计之三