苏教版语文高一年级《相信未来》教学设计之七

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4．对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是
A．这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的 深沉的人生悲哀。
B．这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理．
C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

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www.yf1234.com D．这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。
提示：A（“装饰品”与“人生悲哀”的说法与原诗的主题相悖）
　　　 （ 二）、 盼望（艾青）
　　　　　一个海员说，
　　　　　他最喜欢的是起锚所激起的
　　　　　那一片洁白的浪花……
　　　　　　　　　 一个海员说，
　　　　　最使他高兴的是抛锚所发出的
　　　　　那一阵铁链的喧哗……
　　　　　　　　　 一个盼望出发
　　　　　一个盼望到达
5、诗人写了哪两个场景？从哪两个角度来写的？
提示：诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬间场景，从视觉听觉两个角度塑造艺术形象。
6、两位海员的心理描写有什么相似之处吗？
提示：诗人选取两位海员不同的心理，却表达了一种愿望，即对航海事业的无限热爱．
7、这首诗右什么象征意义？
提示：这是一首富有哲理的抒情诗，富有象征意义，每个人都有自己的人生航程，这首诗正是人 生不懈追求的艺术写照。

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