板书设计：
不退位减
335－210 = 125（本）
3 3 5
+ 2 1 0
1 2 5
教学反思：
第二课时 退位减
教学内容：
课本第54-55页例题，想想做做第1-4题。
教学要求：
教学退位减，先教学只有一次退位的减法，再教学连续退位的减法。
教学重点：
教学连续退位的减法。
教学难点：
能正确的进行计算。
教具准备：
挂图、小黑板
教学过程：
教学过程 自我加减 一．复习
1．口算 ：13－6 12－4
33－6 32－4
43－6 62－4
口算第2、3行时，要求说出过程，师办板书得数。
问：当个位上的数不够减时怎样算？
师：当个位上不够减时，就从十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起来再减。
2．用竖式计算。
623－412 53－4
指名板演，再说说百以内笔算减法是怎样算的。
3．引入新课：
刚刚我们看到，笔算减法时，要先把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。
这节课我们将用这样的方法来继续学习千以内的笔算减法。
（板书课题：退位减）
二．新授
1．教学例题。
问题1：瞧！书架上有这么多的书。儿童小说比民间故事多多少本？你会算吗？
（学生在草稿纸上算一算。）
指名板演。
请不会计算的小朋友说一说，你在哪儿遇到问题不会做了？
不够减时，应该怎么办？
教学过程 自我加减 明白吗？你来试试看，这回能做了吗？
让学生再试着做一做
核对答案。
问题2：民间故事比童话少多少本？
学生自己算一算，再小组讨论。
你们又遇到什么问题了？
（向十位借一后，十位又不够减了。）
以前不够减时我们怎么办的？
（向前一位借一。）
师示范，边做边说。
生跟着自由说一说。
自己在草稿纸上算一算。
用减法计算时要注意些什么？
四人小组互说后在全班汇报。
三．巩固练习
1．想想做做第1题。
自己完成这些题目，并说一说你计算的过程。
生边说，边做。
请三位小朋友上来做。
自己验算。
想想做做第2题。
这题完成在本子上，并要验算。
指名板演。
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想想做做第3题。
木鸟医生在为大树体检，你们也来帮帮他吧！先找出病因，再帮他们治一治。
1）小组互说，再改正。
2）请三位医生说一说，你是怎么帮他们治的？
4．想想做做第4题。
自己读题。
大象的身高是多少厘米？你知道了吗？自己列式计算。
请一位小朋友上来写。
对答案，并订正。
教学反思：
第三课时 退位减（二）
教学内容：
课本第55-56页的例题、想想做做第5-10题
教学要求：
使学生进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法，并能熟练的解决相关的实际问题；掌握一百几十减几十的口算。
教学重点：
使学生进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法
教学难点：
能熟练的解决相关的实际问题；掌握一百几十减几十的口算。
教具准备：
小黑板
教学设计：
教学过程 自我加减 揭示课题
二．教学一百几十减几十的口算
1．完成想想做做第5题。
比一比，算一算。
12－5
15－7
11－6
18－9
120－50
150－70
110－6
180－90
1）这儿有4组算式，比一比，你发现了什么？
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