学生讨论：能够怎样估算？
指导：先估计或数出一快方框中的树叶片数，再用乘法估计出大方框中树叶一共有多少片。
指出：像这样的图，我们可以把它分割成大小几乎相等的几块，数出或估计出其中的一块，这样几块方框一共有多少就可以估计出来了。
完成第（2）题：学生分组完成、汇报。
教学反思：
第九课时 复习（二）
教学内容：
课本第88-89页的复习第5-9题。
教学要求：
使学生在解决实际问题的过程中，进一步掌握思考方法和解题策略，增强应用意识。
教学重点：
使学生在解决实际问题的过程中，进一步掌握思考方法和解题策略。
教学难点：
进一步掌握思考方法和解题策略，增强应用意识。
教具准备：
小黑板
教学设计：
教学过程 自我加减 一．揭题
这节课我们继续复习笔算乘法。（板书课题）
二．计算练习
1．口算下面各题。
30×2 6×50 43×2 13×3
12×4 70×2 20×5 60×4
33×3 9×50 2×41 30×7
学生口算，请学生说说每一题的计算过程。
2．笔算下面各题。
43×5 67×4
1）学生分组练习，指名板演。
集体订正，请分别说说每一题的计算过程。
问：怎样计算乘法？
小结：数位对齐，从个位乘起，哪一位乘得的积满了几十，就要向前一位进几，在计算时不能忘记加上从后一位进上来的数。
三．解决实际问题
1．完成第5题。
1）问：你知道今年是几几年吗？今年有多少天呢？
如果告诉你今年有52个星期零1天，你能算出今年一共有多少天吗？
2）学生们独立完成。
3）指名说自己的解题思路。
2．完成第6题。
1）引导学生看懂表格，弄清五月、六月降水量分别与几月份的有关。
2）学生们计算后，将表格填写完整。
教学过程 自我加减 3）问：你是怎样求出五月份的降水量的？在求六月份的降水量时，为什么乘3之后还要再加上20呢？
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www.yf1234.com 4）小结：解答这样一问题时，一定要看清条件与条件之间的关系，条件与问题之间的关系。
3．完成第7题。
1）学生看图后，完整的口述题意。
2）学生们独立完成。
3）组织交流，说说自己解决这个问题的方法思路。
4．完成第8题。
1）请学生独立完成。
2）指名说说两题的解题思路。
3）分组讨论，还能提出哪些问题？怎样解决？
5．完成第9题。
1）请学生分组完成，指名板演。
2）比较两组中的两题有什么规律。
（学生们分组讨论，再全班交流）
小结：当一个数乘9时，得到的积等于这个数与10相乘之后再减去这个数，所得到的差。
3）生运用规律计算下面各题。
教学反思：
第十课时 游览美丽的海滨
教学内容：
课本第90-91页
教学要求：
以海星小学二年级学生游览海滨为主线，让学生在每个场景中提出一个问题，并予以解决，培养学生的问题意识，应用意识以及解决实际问题的能力。
教学重点：
以海星小学二年级学生游览海滨为主线，让学生在每个场景中提出一个问题，并予以解决，培养学生的问题意识，应用意识以及解决实际问题的能力。
教学难点：
培养学生的问题意识，应用意识以及解决实际问题的能力。
教具准备：
海滨情景图。
教学设计：
教学过程 自我加减 一．创设情境，引入新课
1．播放歌曲《郊游》
问：你听到了这首歌，想到了什么？
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