看着竖式，请学生说说计算过程。
看一看结果，比一比估计的结果，合理吗？你还可以怎样进行估计？
4．比一比：
问：36×2是今天刚刚学习的，与复习题32×2在计算时有什么不同？
指出：今天我们学习的就是笔算乘法中的进位乘。
问：笔算乘法时，如果哪一位上乘得的积满十，怎么办？
三．巩固练习
1．完成想想做做第1题。
完成前2题，指名板演。
完成后说说每题的计算过程。
问：个位相乘时如果满了十，该怎么办？
完成后2题，指名板演。
说说每题的计算过程。
问：这两题与刚才的两题有什么不同之处？你是怎么办的？
3）指出：笔算乘法时，如果哪一位上乘得的积满十，就要向前一位进一；满了二十、三十呢？
2．完成第2题。
学生练习，指名板演。
指名说每题的笔算过程。
小结：哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
3．完成第3题。
1）学生先找出错误并订正，再说说每题错在哪。
2）问：笔算乘法时要注意什么？
4．完成第4题。
生估算。
四．课堂作业
苏教版数学二年级下册第八单元教学设计由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
www.yf1234.com 课本83页，想想做做第4、5题。
教学反思：
第五课时 进位乘（二）
教学内容：
课本第84-85页的例题、想想做做第1-4题
教学要求：
使学生学会两位数乘一位数的乘法中连续进位的笔算方法，并能正确的计算，继续培养学生的估算意识和估算能力。
教学重点：
使学生学会两位数乘一位数的乘法中连续进位的笔算方法，并能正确的计算。
教学难点：
学会两位数乘一位数的乘法中连续进位的笔算方法，并能正确的计算，继续培养学生的估算意识和估算能力。
教具准备：
小黑板、挂图
教学设计：
教学过程 自我加减 一．复习铺垫
1．口算下面各题。
2×3+4 7×8+5
4×9+7 8×6+3
2．笔算：28×3
学生练习，指名板演。
集体订正，说说计算过程。
问：个位上是怎样算的？为什么十位上是8？
提问笔算时要注意什么？
揭题：今天我们继续学习笔算乘法。
（板书课题）
二．教学例题
1．出示例题：
指名说说已有的信息，问：要求“4盒一共有多少枝？”可以怎样列式？
（板书：36×4=）
2）问：你能不能估计一下结果？
指名说说估计的结果和估计的方法，方法多样。
3）学生试算得数。
指名说说自己的笔算过程。
问：为什么要向十位进2？为什么4乘十位上的4之后，还要再向前一位进1？积的百位和个位上的数是怎样算出来的？
6）学生用乘一遍的方法再验算一遍。
7）学生试算得数。
指名说说自己的笔算过程。 教学过程 自我加减 问：为什么要向十位进2？为什么4乘十位上的4之后，还要再向前一位进1？积的百位和个位上的数是怎样算出来的？
8）学生用乘一遍的方法再验算一遍。
2．比一比：这题与复习题在计算时，有什么不一样的地方？
三．巩固练习
1．完成想想做做第1题的第一行。
生独立练习，指名板演。
集体订正，逐题口算计算过程。
小结：笔算连续进位乘法时，要注意把每一步都算对，弄清应向前一位进几，然后在横线上写几；在算下一位时，相乘后一定要记得加上进上来的数，算出是多少。
2．完成第2题。
生找出错误，并修改订正。
说一说每一题的错误原因。
指出：有进位的笔算乘法，在进位以后，下一位相乘时，一定不能忘记进上来的几。
3．完成第3题。
引导学生看懂图意。
问：从图中你知道了什么？
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
苏教版数学二年级下册第八单元教学设计