课本第79-80页的例题、试一试、想想做做第1-6题
教学要求：
使学生在解决实际问题的过程中，掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用意识。
教学重点：
掌握一些初步的思考方法和解题策略
教学难点：
掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用意识。
教具准备：
挂图
教学设计：
教学过程 自我加减 一．复习引导
1．口头提问练习。
1）商店运来8筐苹果，每筐20千克， ？
2）盘子里有5块蛋糕，吃了2块， ？
先让学生口头提问，再列式解答。
2．引入新课。
根据两个有联系的条件，可以求出一个问题，今天，我们继续学习如何用学到的知识解决问题。
二．新授
1．教学例题。
出示情境图，请学生说说已知条件。
根据已知条件，提出问题。
（教师分别板书）
求两只猴一共采了多少个？
学生自己列式解答。
把自己的算法在组内进行交流。
指名说。
问：要求“两只猴子一共采了多少个”，必须要知道哪两个条件？必须先算什么，后算什么？
指名学生完整的说说解题思路。
学生说，教师板书。
2．教学试一试。
出示问题：大猴比小猴多采多少个？
学生们自己思考，独立完成。
生将自己的想法和算法与同桌交流。
指名说解题思路。
小结。
在解答这类问题时，我们可以从问题出发分析所必须的条件，从而确定先算什么，再算什么。
三．巩固练习
1．完成想想做做第2题。
生理解题意，并完整的说说题目。
生独立完成。
集体订正，说说自己是怎样想的。 教学过程 自我加减 问：为什么要先算2张成人票要用多少钱？
指名生再完整的说说解题思路。
2．完成第3题。
指名读题。
问：“这是第2卷，还可以再拍6张”是什么意思？
（指名说）
生独立完成。
指名汇报，集体订正。
指名说说解题思路。
完成第6题。
1）指名读题。
2）分小组讨论：可以提出哪些问题。
3）组织交流、讨论。
4）全班指名提问、解决。
四．课堂小结
今天你学会了什么？
在解题时，首先要理解题意，再从问题出发去思考。知道先求什么，再求什么？
五．课堂作业
课本第80页，想想做做第5题。
板书设计：
乘加、乘减的实际问题
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第三课时 练习
教学内容：
课本第81页，练习七第1-5题。
教学要求：
使学生进一步巩固两位数乘一位数的不进位乘的口算和笔算方法，以及解决乘加、乘减的实际问题，进一步发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。
教学重点：
使学生进一步巩固两位数乘一位数的不进位乘的口算和笔算方法。
教学难点：
进一步巩固两位数乘一位数的不进位乘的口算和笔算方法，以及解决乘加、乘减的实际问题。
教具准备：
小黑板
教学设计：
教学过程 自我加减 一．揭示课题
这节课我们把前几节课学习的有关乘法的口算、笔算以及相关的进行练习，看谁练得又快又好。（出示课题）
二．计算练习
1．口算
20×3 40×2 60×4 7×30
21×3 42×2 33×3 14×2
1）生口算第一行的题，指名说说每题的口算过程。
小结：几十乘几时，我们可以利用乘法口诀来计算，看作几个是乘几。
2）学生口算第二行的题，指名说口算过程。
2．完成练习七第1题。
1）生独立完成。
2）集体核对，及时订正。
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