引导学生认识自我保护的最有效措施是求助法律。
6、“现场直播”：
如何拨打110：请两位学生表演，把握拨打110电话时的要领。
7、阅读空间：
学生阅读“信息平台”的内容，了解报警时可使用的方法。
8、交流讨论：
（１）你还知道哪些求救电话吗？
（２）你还知道其他的报警方法吗？
承转：除了及时报警，你还能用哪些方式保护自己？引出学会请律师等。
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www.yf1234.com 9、你说我说：
律师能为你做什么？（学生阅读“信息平台”内容）
（此环节也可搞模拟法庭，让学生来当律师）
承转：如果经济困难，可以寻求法律援助。
10、阅读空间
学生阅读“信息平台”内容，了解我国的法律援助制度。
11、出谋划策：
说一说：下列情形发生时，你会怎么办？
（1）遭遇诱骗
（2）身后有人跟踪
提醒：既要勇于斗争，又要善于斗争。
12、课堂小结。学生齐读“信息平台”上的“未成年人预防侵害的基本方法”。
课后延伸：阅读“让生命之花悠然绽放”。
① 关于本节内容，今年暑假CCTV新闻频道《法治在线》栏目“非常夏令营”有专门的青少年学会自我保护的节目，有许多内容在本课中值得借鉴，详细内容可参看www.cctv.com来查找相关内容。
小结：
作业：
反思：
单元活动 1课时 26
活动目的:
通过活动,让学生在参与中进一步增强自我保护意识,提高自我保护能力。
活动准备：
1、课前每人制作一张“未成年人保护卡”（按教材要求制作）。
2、课前调查：
将班中学生分成两大组，第一大组调查主题：中学生自我保护意识的调查；第二大组调查主题：学校周围（或学生居住的社区周围）游戏厅、网吧执行未成年人保护法的相关规定的情况调查。每一大组按6人一组自行分成几个小组，并进行合理分工，设计好调查问卷，进行调查，调查后撰写好调查报告或制作好课件。
教学过程：
一、交流“未成年人保护卡”：
先分小组交流，再推荐到班级交流。
参考样品：
正面 反面
二、交流调查报告（或课件）：
1、“中学生自我保护意识的调查”交流
按小组在班上交流。
2、“学校周围（或学生居住的社区周围）游戏厅、网吧执行未成年人保护法的相关规定的情况调查”交流
按小组在班上交流。
3、汇报交流后，由学生评出最佳合作小组、优秀调查报告或课件。
4、音乐声中当场颁奖，活动结束。
三、小结
四、作业：
五、反思：
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