难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
学情分析：
作为未成年学生，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，自身合法权利受到不法侵害时往往还意识不到，需要国家法律的特殊保护。因此，要让学生认识国家的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学过程：
１、小品表演、导入新课：
学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段，并且由表演者作出相应错误的解决措施。（提出问题引发学生们的思考）
２、出谋划策：
汪菁、杨依、王浩可以怎样利用法律武器来维护自己的权利？学生分小组讨论，讨论后小组推荐代表发言。（学生可能会提出许多解决方案，教师强调注重法律角度谈维权方案。）
教师引导学生认识：生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
３、你说我说大家说：
说一说我们生活中享有哪些权利？
（1）在家中 ；
（2）在学校里 ；
（3）在社会生活中 ；
（4）在 。
归纳：法律保护公民的权利（参见教师用书156页）
（承转：国家法律的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要。）
４、 学生活动：学生阅读教材P82-83页上的三则材料。
（通过阅读，使学生明白未成年人健康成长的特别需要是因为：①未成年人最容易受到不法侵害，包括家庭和社会等方面；②未成年人的成长过程中容易受到不良诱惑，导致产生违法犯罪现象的出现，因而需要法律的保护。）
５、 七嘴八舌：
（１）作为未成年人，你受到过不法侵害吗？
（２）你认为应该如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？
（３）应怎样预防未成年人犯罪？
学生讨论后教师引导学生认识：
（１）由于未成年人辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，需要国家法律特殊保护。
（２）为保障青少年身心健康，预防未成年人犯罪，国家制定专门法律来保护青少年的正当权益。
６、阅读空间：（视时间而定，可让学生自己阅读）
学生阅读“信息平台“的内容，了解我国两部专门保护未成年人的法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。
７、小结：
作业：
反思：
第二节 法律对未成年人的特殊保护
第1课时 家庭保护 学校保护 23
教学目的：1、使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。
2：提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。
重点：使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。
难点：提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。
学情分析：
由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识，即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。因此需要通过家庭保护、学校保护为学生健康成长筑起第一道防线，使学生在良好的环境中健康成长。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] 下一页
八年级政治上册思想品德全册教案