学生阅读“信息平台“内容，了解社会保护的有关内容。
（指出：（1）社会保护仍然离不开国家的有关法律法规规定，需要国家的引导；（2）社会保护可以分为积极保护和禁止性保护两种。）
4、七嘴八舌：
（1）为什么中小学生不能私自进入营业性网吧？
(2 )你知道李斯斯舅舅为什么被罚款？
教师引导学生了解社会保护的重要性和主要内容。（根据教材，可让学生看书后列举一些社会保护的内容。）
承转：社会保护为未成年人健康成长筑起了第三道防线，那么司法保护又是如何筑起第四道防线的呢？
5、案例分析：
学生阅读刘初冬案例，讨论分析：
（１）你赞成这种做法吗？
（２）这是否与“在法律面前人人平等”相违背？
通过讨论分析，引导学生弄清司法部门对未成年人的违法犯罪，在处罚上与对成年人的违法犯罪是有区别的，了解司法机关处理未成年人违法犯罪案件所坚持的原则和方针。
6、你说我说大家说：
说一说你对“南方某市电视台直播”事件的看法。
7、阅读空间
学生阅读“信息平台”内容，了解司法保护的基本要求。
8、课堂小结：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护是国家为保护青少年健康成长筑起的四道防线。同时，青少年自己也应该增强自我保护意识，提高自我保护能力。
9、课后延伸：以“法律对未成年人的特殊保护”为主题，编辑一份法制小报，并在班里进行评选。（本活动可联系本学期海宁市开展的尊廉崇洁教育来组织，活动的规模可大可小。）
小结：
作业：
反思：
第三节 学会自我保护 1课时 25
教学目的：1让学生认识自我保护的必要性，掌握自我保护的技巧、方法，提高自我保护能力。
2：青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
重点：让学生认识自我保护的必要性，掌握自我保护的技巧、方法，提高自我保护能力。
难点：青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
学情分析：
由于自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，未成年学生受到伤害的事件仍时有发生。因此，需要通过本课时的学习，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法，提高自我保护能力。
教学过程：
1、案例对比、导入新课：
多媒体显示正反案例：“14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了”、“小女孩误入人贩子黑手而机智获救”。
２、七嘴八舌：
学生讨论：（1）从少女马某的悲剧中我们应吸取什么教训？
（2）从获救小女孩的表现中我们可以受到什么启发？
（3）你知道更多自我保护而免遭侵害的事情吗？说给大家听听。
引导学生认识树立自我保护意识的重要性。
３、课堂小调查：（发下小调查表）
（１）你曾接受过自我保护的教育和技能训练吗？
（２）你到公共场所去是否留意消防设备和安全出口的位置吗？
要求：回答真实。抽4位学生当场统计并公布结果。
教师：结合第一问简介日本等国对未成年人进行自我保护教育和技能训练的成功经验。结合第二问可列举一些案例来强调树立防范意识的重要性。
４、阅读空间：学生阅读：“信息平台”内容，了解树立自我保护意识的六条秘诀。
承转：在生活中，我们除了要增强自我保护意识外，还要学会和掌握一定的自我保护技巧和方法，依法实施保护，提高自我保护能力。
５、情景体验：
多媒体显示教材第93页上的几个情景，让学生讨论遇到这些情形你会怎么办？
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