人教版数学四年级《总复习》教学设计

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　　让学生做练习四十二的第6、7题。教师针对学生出现的错误进行订正，
　　
　 











 课题二：复习整、小数四则运算的意义和计算方法
　　教学内容：教科书第176页第4、5题，练习四十二的第8—12题。
　　教学目的：使学生进一步理解整、小数四则运算的意义，掌握整、小数四则运算的计算法则，以及加法和减法、乘法和除法之间的关系，能够比较熟练地进行整数、小数四则计算。
　　教学过程：　　 
　 1、复习整、小数四则运算的意义
　　教师先出示下表．
　复习整数、小数加法的意义。
　 整数加法的意义是什么?小数加法的意义是什么?它们的意义相同吗?”学生回答
后，再提问：“加法各部分的名称是什么?”然后让学生把书翻到第12页和84页，齐读一遍加法的意义。教师把整数加法的意义写在表格内，在小数加法一栏内写上“相同”；并让学生在对比的基础上记住。
　 整数；小数减法的意义。　　 
　　教师指着表格提问：“整数减法的意义是什么?小数减法的意义与整数减法的意义相同吗"教师检查学生有没有不理解整、小数减法意义的，再让学生说一说减法各部分的名称。 
　　3．加、减法各部分间的关系。　　
　加法各部分间的关系是什么?减法各部分间的关系是什么?减法和加法之间有什
么关系?”让学生说，教师板书。再提问：“利用这些关系，怎样验算加法和减法?”
　 5．整、小数除法的意义。
　 “整数除法的意义是什么?除法各部分的名称是什么?”让学生说一说，教师板书。再提问：“小数除法与整数除法的意义相同吗?”学生说完后，教师在表格内板书：“相同”。
　6．乘、除法各部分间的关系，
　　教师：“乘法各部分间的关系是什么?除法各部分间的关系是什么?除法和乘法之间有什么关系?”让学生说，教师板书。再提问：“利用这些关系，怎样验算乘法和除法?” 
　二、复习小数四则运算的计算方法　　
　　1．小数加、减法的计算方法。
　　教师：“整数加、减法的计算法则是什么?小数加、减法的计算法则与整数的有什么相同点和不同点?”学生说完后，再提醒学生注意计算时哪些地方容易出错。 
　 2．小数乘法的计算方法。
　　让学生先说一说整数乘法的计算法则，然后提问：“小数乘法的计算法则与整数的有什么相同和不同的地方?”引导学生说出小数乘法的计算法则与整数的相同，不同的地方是小数乘法算出的积要点小数点。再提醒学生注意点小数点时哪些地方容易出错。比如积的小数位数不够要用零补位时，因数中一共有几位小数，积就应该有几位小数。　　

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www.yf1234.com 　　3．小数除法的计算方法。
　　教师，“小数除法的计算法则是什么?”引导学生说出小数除法有两种情况，一种是除数是整数的小数除法，计算时按照整数除法的法则去除，要注意商的小数点和被除数的小数点对齐；另一种情况是除数是小数的除法，把除数和被除数的小数点同时向右移动，使除数变成整数，再按照前一种情况进行计算。 
　　三、课堂练习　　 
　　做练习四十二的第8—12题。
　　1．做第8题，指定4名同学到前面板演，其他同学在练习本上做。 
　　2．做第9题，让学生独立做，教师了解大多数学生用多少时间做完这些题目。 
　　3．做第10题，指定两名学生到前面板演，其他学生在练习本上做。教师检查学生在保留两位小数时，百分位如果是零，有没有把零丢掉。　　 
　　4．做第11题，让学生独立做。订正时，指名说一说自己是怎样想的。 

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