人教版数学四年级《除数是整数的小数除法的巩固练习》教学设计

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　　4．练习二十四的第8题中的3道小题。
　　让学生独立完成。做完后，集体订正。
　　5．练习二十四的第9题。
　　教师要求学生按照题意列式计算。做完后，集体订正。
　　三、布置作业
　　练习二十四的第8题中第2、3行的6道小题和第10题。　 
课题：一个数除以小数的综合练习
教学内容：练习二十四的第1l一17题。
教学目的：使学生能比较熟练地进行小数除法的笔算和简单的口算。
教学过程：
一、复习
１、口算下列各题。
24÷80　　2.7÷30　　3.2÷0.4　　0.63÷0.09
49÷0.07　　5.6÷0.08　　72÷0.09　　5.4÷0.09
4.8÷0.12　　26÷0.13　　3.6÷0.03　　25÷0.05
　　2．笔算下列各题。　　
　　111.3÷53　　10.81÷0.47　　25.2÷0.18
　　学生做完后，指名说一说各题的计算过程和计算法则。　　
　　二、口算练习　　
　　做练习二十四的第11题。
　　让学生直接把答案写在书上，做完后，集体订正。　　
　　三、小数点移动和商不变的性质　　
　　做练习二十四的第12题。　　
　　教师先让学生审题，并提示根据左面第1栏已填出的被除数、除数和商，按照右面各栏已填出的数与第1栏对应数的变化，填写各栏的空格。　
　　做完后，要让学生说一说填写的依据是什么?是怎样考虑的?
　　四、笔算练习　　
　　做练习二十四的第13题中第1行的3道小题。
　　让学生独立完成，做完后集体订正。
 五、综合练习　　
　　1、做练习二十四的第14题。
　　教师让学生审题后，想一想，这道题中各小题应根据什么来做题。做完后，集体订正。
　　2、练习二十四的第15题。　　
　　让学生审题后列式计算。做完后，集体订正。
　　3、做练习二十四的第17题。
　　教师先提示：时和分之间的进率是60，改写的方法应是怎样的?’学生计算时，教师要注意改写的方法，帮助有困难的学生。集体订正时，要让学生说明每遭题是怎么改写的。然后教师总结：改写的方法要根据进率将低级单位的数改写成高级单位的数要除以进率，将高级单位的数改写成低级单位的数要乘进率。
　　学有余力的学生可以选做练习二十四的第18·题。　　
　　这道题可以让学生先独立思考。必要时教师可提示：这四道小题是应用小数乘、除法的意义，根据等号右边的得数与左边已知数的大小比较，来判断应该填什么运算符号。集体订正时，
教师应提问学生是怎样思考的。经过得数与左边已知数的大小比较，来想
8100.5×40.5，
因为乘数小于1，积比被乘数小，所以在O里应填“×”号。其他各题可以类推。
　　六、布置作业
　　练习二十四的第13题中第2、3行的6道小题和第16题。　　































课题：商的近似值
教学内容：教科书第108页的例6和“做一做”中的题目，练习二十五的第1—4　题。
教学目的：使学生学会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值。
教学重点：使学生学会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值。
教学难点：培养学生能力。
教学过程：
一、复习
　　1、按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数。
　　3.72　　4.18　　5.25　　6.03　　7.98
　　2、按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数。　　
　　1.483　　5.347　　8.785　　2.864　
　　7.602　　4.003　　5.897　　3.996
　　做完第1、2题后，要让学生说明其中小数末尾的“０”为什么不能去掉。
　　3、求下面各题积的近似值。
　　(1)　0.34×0.76　　(保留两位小数。)
　　(2)　0.27×0.45　　(保留三位小数。)

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