苏教版语文高二年级《古代诗歌鉴赏》教学设计之二

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参考答案③作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣；海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春在旧年将尽时闯入人间，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理。（有哲理意味） （此为开放性试题，以上①②③三个角度皆可） 

2、阅读下面一首元诗，然后回答问题。 

昭君出塞图 王思廉① 

黄沙堆雪暗龙庭②，马上琵琶掩泪听。 

汉室御戎无上策，错教红粉怨丹青③。 

【注】①王思廉：元朝初年诗人，历经宋、金灭亡等历史事件。②龙庭：指匈奴集会祭 

天的地方。③葛洪《西京杂记》中记载：“元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图形，案 

图召幸之。诸宫人赂画工，多者十万，少者亦不减五万。独王嫱不肯，遂不得见。”将 

王昭君的悲剧归为画工之责，故有“怨丹青”的说法。 

（1）这首诗在描写人物方面，运用了什么表现手法？请结合本诗简要分析。 

参考答案：衬托。用“黄沙”“堆雪”营造气氛，衬托昭君愁苦的心境；用旁人“掩 

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泪听”琵琶的悲伤情状衬托弹琵琶者王昭君的悲苦、哀怨。 

（2）与《西京杂记》的记述相比，这首诗在主题思想上具有怎样的进步性？ <BR
参考答案：《西京杂记》将罪过推到画工身上，意在说明个人的不得志是小人嫉贤妒能 

造成的。而王思廉的这首诗将矛头指向汉朝统治者，表明由于国家民族的衰弱，因而使很多妇女成为牺牲品，所以，王昭君的悲剧便具有更深的历史意义。由此看来，王思廉的这首诗跳出了个人荣辱的圈子，以国家和民族的危亡为主题，深化了昭君出塞的意义。 

3、阅读下面一首诗，然后回答问题 

　　　　　　　　　　　水口行舟　　　宋&#8226;朱熹 

　　　昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何；今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 

①这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次；消结合具体词语简析之 

参考答案：“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻划诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。 

②这首诗运用了哪些艺术手法?诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。 

参考答案：借景抒情（或“寓情于景”、“触景生情”）（写“借物抒怀”“托物言志”均不给分）；对比（或“对照”、“呼应”） 

风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。（或“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣”）（意思对即可） 

4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分） 

题扬州禅智寺 杜牧 

雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。 

青苔满阶砌，白鸟故迟留。 

暮霭生深树，斜阳下小楼。 

谁知竹西路，歌吹是扬州。 

注：唐文宗开成二年（837），杜牧的弟弟患眼病寄居扬州禅智寺。当时，杜牧任监察御史，分司东都洛阳，得知消息，即携眼医石生赴扬州探视。唐制规定：“职事官假满百日，即合停解。”杜牧因假逾百日而离职。 

此诗着意写禅智寺的什么特点?是从哪几个角度来写这个特点的?结合全诗加以分析。 

参考答案：写出禅智寺的静寂的特点。角度及分析： 

①以动即“蝉噪”反衬出禅智寺的静，静中见阔，闹中见静。秋雨秋风则烘托出禅智寺 <BR
的冷寂。 

②从视觉角度写静。青苔、白鸟，似乎是所见之物，信手拈来，却使人倍觉孤单冷落。③从明暗的变化写静。于浓荫暮霭的幽暗中见静。“斜阳下小楼”，从暗中见明来反补一 

笔，颇得锦上添花之致。透过暮霭深树，看到一抹斜阳的余辉，使人觉得禅智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，这毕竟是“斜阳”，而且是已“下小楼”的斜阳。这种反衬带来的效果却意外的幽，格外的暗，分外静。（写出特点1分，写出一个角度2分，写出两个角度5分）

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