语文版语文高二年级《梦溪笔谈》教学设计

标签：人教版高二语文教案,高二语文选修教案,高中语文教案,http://www.yf1234.com 语文版语文高二年级《梦溪笔谈》教学设计,
分析：①作者并未完全否定“古法”，认为在二月、八月采芽还是对的，但采根、叶、花、果则不应限制在这个时间，所以说它“殊未当”。这是具体问题具体分析，作者立论是正确的。②作者依照根、叶、花、果的顺序来说明采药的时间，因为它们绝对不可能在同一时间，这是由草药的生长过程决定的，所以“多用二月、八月”的说法是错误的。③用对比的方式来说明采根时间不同则效果不同，以此证明不按该部位的最佳采集时间去采，则效果不佳，这是作者的主要论据之一。这个道理既已说清，下文再说到叶、芽、花、果时，就不再做对比说明了——仅此一端即可看出本文的实质是议论，说明是手段；如果是说明文，在叶、芽、花、果中至少可以选出两项做比较详细的说明。④第二层虽已指出各部位的最佳采集时间，却未指明月份。为什么呢？第三层就回答了这个问题：因为植物的生长过程特别是各部位的生长状态，要受地势、物性、地气、人力等因素的制约。有了这一番理论性的说明，采草药不可“拘以定月”的论点就完全确立了。文中所举例证都不是草药，但草药也是植物，同样要受上述诸因素的制约，不能叫做“离题”。
6．实词和虚词释疑。
多用二月、八月：在。
但二月草已芽：仅、只；发芽。
八月苗未枯：植株。
未为良时：算是；好。
皆归其根：归到一处。
实而沉：充实、饱满。
用实者成实时采：果实。
虚而浮：空虚、不饱满；轻浮，不沉。
苗成而未有花：植株（同“苗未枯”的“苗”）。
有苗时采：小苗，植物初长出的嫩茎叶。
根色黯恶：黯，黑色；恶，不好看。
盖常理也：普遍的道理，即规律。常，永久的，固定的。
凌冬不雕：草木衰落。
望秋先陨：临近秋季。
此地气之不同也：地区气候。
一亩之稼：同一块田地。不是数量词。
后种者晚实：结果实。
人力之不同也：人的劳力，指人的栽培。
7．句式析疑。
判断句例：此其效也。
译为：这就是采药时间是否恰当的验证。
此地势高下之不同也。
译为：这就是地势高低不同的缘故。
介词结构后置句例：皆不可限以时月。
译为：都不可用固定的时间月份加以限制。
三、教学过程设计
（一）由预习第一题导入本课。

语文版语文高二年级《梦溪笔谈》教学设计由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
www.yf1234.com 1．划出说明物理的句子（答案见前）。
2．谈所受启发。
小结要点：我们的先人，在遥远的古代，在生产力发展水平很低、科学实验设备极差的条件下，凭着自己的聪明才智，穷究物理，有不少的发明创造，对推动科学研究和应用的发展起了重大作用，是值得我们引为骄傲的。
这篇课文的作者沈括就是其中杰出的一位。
（二）作者简介。
沈括是北宋著名的学者。宋神宗熙宁年间（1068～1077），他参加了王安石的变法革新运动，是这个运动中的骨干人物之一，官至三司使（度支、户部、盐铁三司，主管全国财政、经济工作），主持过天文研究、农田水利和军器的制造。后出知延州（今陕西延安），练军有方，威声雄于他府。李贽在《藏书》中将他列为“疆（强）主名臣”。
沈括晚年退居润州（今江苏镇江）东郊梦溪园，潜心著作，以笔记形式记述和总结了学术领域内的广泛知识和经验，写成《梦溪笔谈》一书。全书共30卷（包括《补笔谈》3卷、《续笔谈》1卷），609条。其中，有关自然科学和应用技术的有200多条，内容涉及数学、天文、气象、物理、化学、生物、地质、地理、医药、工程技术等领域，不仅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学和应用技术方面所取得的巨大成就，也表现出作者在这些方面的精辟见解（可以附带指出沈括在石油问题上所作的天才预测——见课本练习，今天已经实现）。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页

语文版语文高二年级《梦溪笔谈》教学设计