苏教版语文高一年级《晨昏诺日朗》教学设计之一

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《晨昏诺日朗》教学设计
常州外国语学校 任小庆

教学目标： 
㈠领会从不同角度抒写同一对象的写法。 
㈡领悟全篇的独特审美感情的意蕴。 
教学重点、难点： 
重点：教学目标2，如何通过内容和形式得到落实。 
难点：全文难点较多，如何有选择地进行理解。 
教学过程： 
㈠导入： 
⒈我们生活在美丽的江南，江南的美丽有哪些特色？ 
⒉学生发言。（细致、精美，有吴音袅袅、小家碧玉等。） 
⒊今天我们就来感悟祖国西部的美，这就是我们今天要学习的四川名胜九寨沟中的诺日朗瀑布。（板书：诺日朗） 
㈡初读课文，整体感知 
请大家用最喜欢的方式通读课文。 
要求： 
⒈读出全文的顺序，理清文章的思路。 
⒉初步感悟诺日朗瀑布的特点。 
（板书：夕照、晨雾、海子） 
㈢精读课文，感悟画面 
选择你最喜欢的一幅画（可以是大画面，可以是小画面）来品位欣赏。 
要求： 
⒈采用小组合作的方式进行。 
⒉要讲出这幅画有什么样的特色。 
⒊结合课文内容佐证自己的上述结论。 
㈣探究课文，点睛创造 
⒈导入：诺日朗瀑布是美丽的，诺日朗瀑布也是原生态的——如果能挖掘我们的智慧，给瀑布的各处景点取上一个个美丽的名字，就有可能使这人间美景增添更多的生机。 
⒉请大家继续以小组合作的方式，给文中某一处景点取一个雅致的名字，并根据文章内容，简单陈述理由。 
教师示例： 
老师给第五段瀑布后面的群山处取名—— 
幽雨轩 
理由：此景点既在诺日朗瀑布前方又在些许远处；既有正处飘忽的千丝万缕的水帘之中，又隐藏在飘忽的云雾之中——一切都给人幽远沉思之感。 
㈤课后作业： 
就你旅游过的某个风景区，请学着用不同角度立体式地加以描写，写一篇300字左右的文章。 

附板书设计： 

夕照 听觉、视觉 
时间 陪衬、对比 全方位 
晨雾 诺日朗瀑布 
空间 雄浑、博大 立体化 
海子 静谧、激情 


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