学生19：买一栋房子，让家人吃好睡好，再开个网吧来赚钱。等满足自身和家人后，再去买福利彩票。
（有学生：虽然买福利彩票，还是想中奖）
学生20：100万可以买很多枪杀很多的人，让许多人成为你的手下。
学生21：我有100万就要让那些看不顺眼人天天丢脸丢到家。
（在引起同学的一片嘘声后，他们又急着解释：买枪杀人电影上看的、看不顺眼的人是坏人。）
一个健康的环境可以蕴育出健康的人格。
三、 情景3：学生谈本节课的收获与体会
学生1：我明了100万可以是一个很大的数也可以很小的数，即使100万是很大的一个数那它也是由一个一，二个一，三个一组成。虽然我现在的数学成绩不是很好，我相信经过我的一步一个脚印，我能到达100万
（我和学生马上给予她热烈的掌声）
学生2：千里之行始于足下，做任何事情都不能好高骛远，包括学习，脚踏实地去做。
学生3：如果我是百万富翁，我会做许多有意义的事情。
学生4：100万美元可以让一个人堕落也可以一个人的精神得到升化，就看他是如何使用。
（又是一片掌声，是啊，100万用的好，可以帮助许多人。）
学生5：100万说大不大，说小不小，它可以让300名儿童从小学读大学，还可以拯救200万患病儿童，可是如果100万黄豆的重量，却只有我们班2个半庄超这么重。
（一片哄堂大笑，因为我们在“动手体验100万有多大”环节中有一项活动称黄豆，最后学生估计出100万粒黄豆384斤，大概2个半庄超这么重，“庄超”班级里最胖的同学。）
当然学生也谈了本节课在数学知识上的收获。
四、反思
上面这个案例引发了我的思考，是什么让学生这样无拘无束，畅所欲言？而学生又不只局限于学数学知识，更重要的是学到了如何看问题、如何做人，这是否偏离了数学教学的轨道？今后的教学中应注意什么问题？
思考一：是什么让学生无拘无束、畅所欲言？
1、新的教学方式和新的学习方式。
新课程目标指向学生全面发展，注重在品德、才智、审美、体质等方面分别构建认知、情感、技能等目标。它改变了以往课程单纯注重知识传授的倾向，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。在以往的教学中，在学生体验到100万的大小，接下去就是拓展，变形，深入，进行纯数学的训练。在这节课中我先让学生在“做中学”自己去探索体会100万的大小，进行理性思维的训练，在学生轰轰烈烈动手，并从数据中进行理性的思考的之后再对数据进行感性的思考，这样可以调节学生的兴奋点，因为学生的注意力具有不持久性，所以需恰时的营造不同情景，以掀起一个新的学习高潮，让学生不同的情景得到不同的训练，在这过程学生不是被动地接受知识，可以有自己独到的见解，学生也可以大胆说出心中的想法。
2、新型的师生关系和民主的教学氛围。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生共同分享彼此的思考、经验与知识，交流彼此的情感、经验与知识，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，达到教学相长。同时，老师也注意营造宽松、民主的教学氛围，鼓励学生说出自己的所思、所想、所困、所惑，不应为了赶教学进度而打断学生的思维，比如学生谈100万有什么用，学生丰富的答案远远出乎我的意料，别看学生的年龄不大，他们却有自己的思想，有从人文角度，政治角度，环保角度，对比角度，现实生活中的，还有从自己角度，我们不能强制学生应该咋样，但我们可以从大的环境熏陶他们。再如学生谈本节体会中提到“虽然现在的成绩不理想，但我会努力的，经过我的一步一个脚印，我能到达100万”等等。从他们的发言中，我看到了每个学生的个性与思想，也学会了怎样去尊重这些学生。因此，当学生有异议时，我会耐心地听取他们的意见，让他们充分表现。在课堂上老师不再是权威，而是朋友，在朋友面前什么都可以说，大家平等。学生自然就无拘无束，畅所欲言。
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人教版数学七年级《100万有多大》教学设计