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人教版数学四年级《有趣的小数点》教学设计之一,
302．45（原数写在黑板上），分别按原数站好。
①小数点跑到0的右下角，问：小数点向哪个方向移动？原来的数怎样变化？
有了前面的基础，学生应该能自己动手、动脑研究小数点向左移动的规律，培养学生的研究能力。
学以致用，要灵活的应用所学的知识和规律来解决实际的问题。
游戏的进行可以让学生更清楚的理解小数点的变化引起的小数大小的变化。 教 学 活 动 设 计 意 图 教
学
步
骤 ②小数点跑到4的右下角，问：小数点向哪个方向移动？原来的数怎样变化？
③小数点跑到3的右下角，问：小数点向哪个方向移动？原来的数怎样变化？
④小数点先下去，原来的怎样变化了？
活动四：体 验
今天我们学到了什么？
课后反思：
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人教版数学四年级《有趣的小数点》教学设计之一
人教版数学四年级《有趣的小数点》教学设计之一
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发布日期：09-07 19:03:27 | 小学四年级数学教案