人教版数学四年级《面积和周长的对比》教学设计

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教学设计示例
面积和周长的对比
教学目标：
　　1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法。
　　2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力。
　　3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点。
教学重点：
　　正确区分周长和面积的概念和计算方法。
教学难点：
　　根据实际情况确定周长或面积的计算方法。
教学过程：
一、复习引入
　　1、出示饭店招牌的平面图。教师说明：小明家的饭店要开张了，需要制作一个招牌。招牌的底色要漆成白色，四周还要装饰一圈彩灯。要完成这些任务，小明要告诉工人些什么？
　　2、用自己的话说一说什么是面积？什么是周长？
　　3、面积和周长是两个有着根本区别的数学概念，但是在实际应用中却常常容易混淆，为了使大家正确区分、理解和掌握这两个概念，我们今天就来对面积和周长进行比较。（板书课题）
二、新授
　　1、教师：请学生拿出一个长方形的纸片，让学生闭上眼睛想想它的周长和面积，并用手摸一摸。利用手中的学具测量周长和面积。
　　2、学生分组活动，然后汇报自己的方法。
　　（1）用线测量出周长，用面积单位测量出面积。
　　（2）用尺子测量出长和宽，再计算周长和面积。
　　3、例1、算出长方形的周长和面积各是多少？
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　教师：现在已经知道了长和宽的数据，请完成周长和面积的计算。
　　4、思考：通过计算，你发现计算长方形的周长和面积各需要知道哪些条件？
　　周长和面积又有哪些不同呢？请同学们分小组讨论。
提纲：
　　（1）长方形的周长和面积各指的是什么？
　　（2）周长和面积的计算方法各是什么？
　　（3）周长和面积各用什么计量单位？
　　5、学生汇报，教师根据学生的回答填写下表。
　　　长方形　　正方形　　　　　意　　义　　　　　　　　　　　计算方法　　　　　　　　　　　计量单位　　　　　　　　　　　 相同点　　　　　　　　　　 
三、巩固练习
　　1、分别指出手帕、桌面的周长和面积。
　　2、计算饭店招牌的面积和周长。（单位：米）

　　3、填表。
　图　 形　　　边　 长　　　周　 长　　　面　积　　　　　长方形　　长18厘米，宽16厘米　　　　　　　　　　　长方形　　长7米，宽4米　　　　　　　　　　　正方形　　12 分米　　　　　　　　　　 
　　4、一块正方形地，边长是12米，面积是多少？如果在这块地的四周围上篱笆，篱笆长多少？
四、课堂小结
　　通过这节课的学习，你有了什么新的收获？周长和面积有哪些区别？
五、课后作业
　　练习二十五　 4、5、6、
六、板书设计

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