苏教版数学二年级上册第五单元教学设计

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第五单元教学计划
起讫时间　　月 日～ 月 日　　使用课时　　 　　累计使用课时　　 　　　　教　材　分　析　　本单元主要教学加法、减法算式中各部分之间的关系，和应用题这种关系进行验算、求加减算式里的未知数x。这些内容，是在学生学习了万以内的加法和减法的基础上安排的，主要通过对加法、减法算式中各部分之间关系的概括及其应用，一方面使学生加深对加、减法的理解，另一方面为以后正式教学简易方程打下基础。
教材对加法、减法算式中各部分之间关系的安排，是先讲加法的，再讲减法的。在加法算式中各部分之间的关系里，先揭示两个加数与和之间的关系，接着教学加法算式各部分关系的应用：一是加法计算的验算，二是求加法算式里的未知数x。减法算式中各部分之间的关系的编排，与加法的安排对应，也是先讲被减数、减数与差的关系，再讲这种关系两方面的应用。教好这部分知识，对于学生从理性上加深对加、减法的认识，提高计算能力，对于以后学习简易方程和培养学生良好的学习习惯，都有十分重要的意义。　　　　学情分析　　在教学加法、减法算式中各部分之间的关系之前，注意提早渗透这方面的知识，帮助学生积累感性认识，以便减缓学习的坡度。从具体的实际问题出发，在学生解答有联系的题的基础上，通过比较，抽象，概括加法、减法算式中各部分之间的关系，使学生理解和掌握。依据加法、减法算式中各部分之间的关系，向学生说明加、减法计算的验算方法，具体地指导学生进行验算，并让学生明白验算方法的根据，加深对加法、减法算式中各部分之间关系的理解。采用恰当的方法让学生认识未知数x，突出应用加法、减法算式中各部分之间的关系求未知数x 的思路，指导书写格式，并通过训练，使学生掌握求未知数x。
 　　　　教 学 要 求　　1．　使学生初步理解并掌握加法、减法算式中各部分之间的关系，并能应用这种关系求加、减法算式的未知数x，初步认识求出的x的值表示的意义。
2．　使学生会用不同方法验算加、减法的计算；进一步培养学生比较、分析、概括的能力和探索的意识及初步能力。　　　　 
 
课题一 : 加法算式中各部分之间的关系
教学内容：教材第82～83页例1、例2及“想想算算”，练习十六第1～4题。
教学要求：
1．　使学生初步掌握加法算式中各部分之间的关系，并能应用这种关系，学会用减法验算加法，进一步提高验算加法的能力。
2．　初步培养学生的探索和抽象、概括等能力。
教学过程：
一、复习
1、口算
40 + 20 =　　　　 30 + 53 =　　　　　15 + 72 =
60 – 40 =　　　　 83 – 30 =　　　　　 87- 15 =
60 – 20 =　　　　 83 – 53 =　　　　　 87 – 72 =
　　　　 提问：每一组第一道都是加法，反过来可以得到几道相应的减法题？
2、导入新课
 加法算式里各个数之间有什么联系呢，这就是今天要学习的加法、减法算式中各部分之间的关系。板书课题（加法算式中各部分之间的关系）。
二、教学新课
1、教学例1。
（1）出示例1第（1）题图。
提问：这幅图是什么意思？怎么列式？（板书加法算式）
老师板书：　 30　 +　 20　　=50　（ 千克）
 
 
 
加数　　 加数　　和
提问：这个算式里，什么数是已知的，什么是求出来的？
从这个算式里可以看出，“加数 + 加数 = 和”在算式右边板书：和 = 加数 + 加数

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