北师大版数学二年级《统计与猜测》教学设计

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统计与猜测
课题　　统计与猜测

　　教学目标　　知识目标　　进一步学习统计的分工、原则及过程

　　能力目标　　培养主动学习、自我探究、处理应用信息能力

　　创新目标　　统计方法的多样化

　　情感目标　　体验成功、激发求知欲、陶冶情操

　　能力目标　　教学重点　　统计的过程、方法

　　教学难点　　统计的原则、统计的正确性

　　创新点　　统计分工及原则

　　德育点　　让学生学会谦让、学会倾听

　　空白点　　哪个季节过生日的同学最多这一统计内容

　　教学分析　　教材分析　　教材中的统计生日过于单调，所以我将它放在巩固应用部分，将课前导入部分的统计学生最喜欢歌曲作为详讲内容，尽量达到教学效果最优化

　　学生分析　　二年级学生对统计知识已有初步认识，但思维方式和学习行为还未形成，因此在教学中注意给学生恰当评价，合理引导，结合四首儿歌提高知识传授的趣味性。

　　教学具准备　　统计图、磁带、小红花　　课时　　1课时

　　板书设计　　统计与猜测分工：　　　　　　　　　　挂图：原则：　　 

　　程序　　教学教程　　教学方法或技术

　　创设情境导引目标　　放四首儿歌，问最爱哪一首为什么？希望教师放哪首？意见不统一怎么办？板题《统计与猜测》　　情趣导入法

　　提供信息点拨指导启发讲解　　教师建议分小组进行引导学生小组分工（小组长、调查员、记录员、汇报员、噪音控制员）分析统计中易出现问题，即统计原则　　讨论法

　　师生合作探　　究学生交流体　　验　　小组同学开始统计，教师巡视分析统计图中体现的数学问题说一说怎样进行统计　　动手实践、观察法计算法

　　巩固与创新应用　　观看四季对应月份表统计在哪个季节出生的学生最多　　动手实践合作学习

　　反思小结　　教师：谁来说一说这节课你们的收获　　

　　研究体验性作业　　找一个最想统计的内容如：学生一天的睡眠时间为多少？统计有困难找教师　　

　　教学体会　　1．课前放儿歌，能够充分调动学生的学习兴趣2．小组同学讨论成员分工问题，体现了学生作为学习的主体这一教学理念，但教师要把握好度3．讨论统计方法时，学生们的方法很多，符合低年级学生的认知心理，教师让他们用他们想出来的方法进行统计，效果好。

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