苏教版语文高二年级《古典诗歌鉴赏之形象》教学设计

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第四课时 

鉴赏古典诗歌里的景物特征 

景物类型：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（战争、农事、狩猎、离别等）、色彩描写。鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为设依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等） 

答案要点：（1）概括景象（意境）特点；（2）描摹诗歌图景；（3）剖析作者思想。 

例题分析： 

阅读下列题目回答下列问题 

西楼 曾巩 

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 

问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 

这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。 

这种壮美的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而体现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。 

景物类型诗的鉴赏方法 

（一）、诗中赏画 

看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美。 

古代许多写景物具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四个方面入手： 

一是物象的组合方式；二是画面色彩；三是动态；四是静态。 

阅读下列诗歌回答下列问题 

绝句 杜甫 

迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暧睡鸳鸯。 

问题：请分析这首诗的画面美。 

参考答案：这首诗写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较突出、较具体。远与近的相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图，浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓的春意，观之令人赏心悦目。也表现作者陶醉在春光中的怡然之情。 <BR
这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人这什么说“台城柳”“无情”？ 

（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？ 

参考答案：（1）台城已是“千门万户成野草”，而台城柳却“依旧烟笼十里堤”，这与荒凉破败的历史遗迹形成鲜明的对比，使诗人触目惊心。而台城堤柳却不管人间兴亡，不顾诗人的衷痛，枝繁叶茂，所以说它无情。 

（2）同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰和命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。 

（三）借助意象，品味意境情感 

意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言的融全与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌的构思核心。 

1、 借助意象，品味意境。 

意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体。 

例子 

江月人去只数尺，风灯照夜人欲三更。沙头宿鸟联船静，船尾跳鱼拨刺鸣。 

解析：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。 

2、借助意象，体味情感 

例子：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去， 

似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 

解析：坠落夕阳、无声的落花，寻旧垒的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。词人在好鸟娇花中叹人生的虽美好，终将消亡。但“似曾相识燕归来”寓意着消亡中含有的存在而令人欣慰。 

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