在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头，就看见了以往。
村庄里的月亮是恒久明亮的，它可以照透一切东西。这里的一切，我太熟悉了，我从它们身上看见了贫困的童年，看见了乡村的往事。
谁会看见一场一场的风吹倒旧墙、刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝，把所有所有的风声留在他的一生中。
过去的日子里，大风吹倒了院墙，刮破了院门，也吹走了村庄里人们的青少年、壮年，直至把这个人带到了死亡。
当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。
当我们竭力在寻找消逝的过去时，实际上一切都是徒劳，再也无法找回那逝去的一切了。
在理解上面这些语句的基本含意之后，要进一步弄清楚全文的写作思路。作者思路大致是先写哪些东西可以作为过去生活的证据，然后回忆已经逝去的生活，最后，作者在慨叹逝去的生活的同时又在积极地思索曾经拥有的过去对今天的意义。思路弄清楚后，要结合题材特征进一步理解作者的写作意图。
三、赏析实践。
阅读下文，回答后面的问题。
我走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶，我们想它们没用处了。我们搬去的地方会有许多新东西。一切都会再有的，随着日子一天天好转。
我走的时候，还不知道向那些熟悉的东西去告别。不知道回过头说一句：草，你要一年年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞一和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。
1．理解下面两个句子的含意。
（1）我走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物。
（2）留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。
解析：理解这两个句子都要透过表面的东西找到背后隐藏的东西，体会出作者对过去的事物，过去的生活的思想情感。
答案：①我悔恨自己随便废弃以前拥有过的事物，我留恋过去曾经拥有的生活。②这些不起眼的烟垢、灰、木、铁钉，它们都是我过去生活的见证，如果我不想忘记过去曾经的生活，就需要它们来作证明。
2．作者对同他一起生活过的事物很有感情，甚至把它们都看作是有灵性的事物了。试从文中找出这样的句子来体会。
解析：正像有的评论者所说的那样：在刘亮程的笔下，贫瘠而荒凉的土地充满着童话。这种童话色彩的营造表象上是靠拟人的手法，深层次上看是作者对土地真诚的态度。
答案：作者在文中对草说道："草，你要一年年地长下去啊。"对墙说道："土墙，你站稳了，千万不能倒啊。"对房子说道："房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下……"这些句子都是作者的深情表白，生动地表现了作者对逝去的事物浓浓的深情。
突破思路
刘亮程是近年来在众多作家中独树一帜的作家。首先在于他的选材与众不同，他写的东西来自于远离城市的一个边远的乡村，不仅如此，他所写的乡村里的故事又大多是他青少年时的往事。这样就给今天的青年学生阅读带来了一定的难度，特别是城市的学生，更难以体验到那种过去的穷苦落后的乡村生活。这是一个难点，应在学生阅读课文之前，通过教师讲述、观看多媒体录像等不同的方式，让学生感受一下“过去的村庄”。
刘亮程的语言总体来说比较朴实，但由于作者致力于深刻地思索，他要完成的一个村庄的哲学，所以不少句子还是比较抽象的，或者是文学性比较强的。这些句子包括：
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苏教版语文高一年级《今生今世的证据》教学设计之二