◆过程与方法
1. 认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。
2. 把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
◆情感、态度与价值观
1. 了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。
2. 培养学生的自学习惯和自学能力。
◆情感、态度与价值观
1. 了解前辈学者的读书治学经验,从中得到启示。
2. 明白成功来自勤奋的道理。
↘重点、难点及突破方法
◆重点
1. 懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思,虚词“之、以、固”等的用法。
2. 初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。
3. 领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
◆难点
1. 学习运用自然环境描写来烘托人物的手法,体会细致形象的描写。
2. 认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。
3. 把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
◆活动突破
1. 了解陈胜起义的原因和经过,分析其历史意义。
2. 分析人物个性化的语言来刻画人物的方法,概括陈胜的性格特征。
↘课时安排
2课时
第一课时
步骤 教 师 活 动 学 生 活 动
导入 世界上有两个民族的起义史或曰造反史是被书写得非常精彩的,场面描写波澜壮阔,人物刻画风采动人。一是法国人,一是中国人。两个民族骨子里都透着造反的血性和天性。不同的是,法国人的造反多是为了平等、自由等民主的权利,中国人的造反是为了求生存,求安稳,换一个明君,做一个顺民。陈胜、吴广起义,是我国历史上的第一次声势浩大的农民起义。今天一起来学习这篇文章。 听讲。
思考。
了解
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秦朝是中国历史上第一个大一统的封建王朝,秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面,开创了中国统一的新纪元。但同时也爆发了封建历史上第一次农民起义。司马迁,是我国伟大的历史学家和文学家。幼年就随父学习,20岁起游历全国各地,考查史迹,采集史料,搜集历史传闻逸事,为后来编写《史记》做了重要的准备工作。公元前108年他继任父亲太史令的官职。3年后(24岁)开始编写《史记》。公元前99年因上书替李陵辩护,被捕入狱,受腐刑狱后,任中书令,发愤着书。约在公元前91年,完成了伟大的历史巨着《史记》。
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思考
聆听
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朗读
指导 1. 范读。
2. 读音强调:
鸿鹄(hú) 闾(lǚ)左 谪戍(zhé shù)
当行(háng) 度已失期(duó) 以数谏(shuòjiàn)
罾(zēng) 间(jiàn) 祠(cí)陈胜王(wàng)
忿恚(fèn)(huì) 笞(chī)宁(nìng)有种乎
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醉翁亭记教案10