⑺江表:长江以外,指江南。
⑻河北、河南、泛指中原之地,即黄河流域一带。
⑼五岳:东岳泰山、南岳衡山,西岳恒山,中岳嵩山。
⑽南京又名建业。开封又名大梁、汴州、东京。
6. 总结并布置作业。
文言文的学习,关键在于积累和理解。本课的学习,在复习本单元六篇课文的基础上,着重于各类知识的积累,课后大家做好各类知识卡片,相信对大家今后的古文学习有很大帮助。
诵读欣赏
——《相见欢》《浣溪沙》
↘设计意图
诵读是学习古诗词的最佳方式,岂不说“读书百遍,其义自见”,单是“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”也足以让我们感受到诵读的意义。两篇中的两首诗篇幅较短,词义相对简单,容易理解。
↘活动目标
1. 熟读并背诵二首词,积累名句。
2. 理解词人在词中表现的离愁、伤春怀旧的情怀。
↘活动时间
2课时
↘活动过程
第一课时
步骤 教 师 活 动 学 生 活 动
导入 一曲好词,就如一杯浓茶,一杯美酒,其中滋味品尝不尽。唐宋词坛,风流才子,领一代风骚。读晚唐李煜、北宋晏殊的名词,你会觉得如读作者的心语和情语,你也将在悲戚、惆怅的氛围里享受到珠玉之词带给你的愉悦。 听讲。
情景
感知 在一个清冷的深秋之夜,一位双鬓斑白、面容憔悴的男子,踏着深院中满地的梧桐落叶,独自登上西楼,他默默无言,面对深院中紧锁的重门,面对树枝上稀疏的秋叶,面对如钩的寒月,面对故国三千里地山河,他禁不住泪流满面,只听他吟诵道:
无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁。
别是一般滋味在心头。
1.这个人是谁呢?
2.大家对李煜了解多少呢?
李煜(937-978),初名从嘉,字重光,号钟隐,南唐中主第六 子。徐州人。宋建隆二年(961年)在金陵即位,在位十五年,世称李后主。他嗣位的时候,南唐已奉宋正朔,苟安于江南一隅。宋开宝七年(974年),宋太祖屡次遣人诏其北上,均辞不去。同年十月,宋兵南下攻金陵 。明年十一月城破,后主肉袒出降,被俘到汴京,封违命侯。太宗即位,进 封陇西郡公。太平兴国三年(978)七夕是他四十二岁生日,宋太宗恨他 有“故国不堪回首月明中”之词,命人在宴会上下牵机药将他毒死。追封吴 王,葬洛阳邙山。 后主前期词作风格绮丽柔靡,还不脱“花间”习气。国亡后在“日夕只 以眼泪洗面”的软禁生涯中,以一首首泣尽以血的绝唱,使亡国之君成为千 古词坛的“南面王”(清沈雄《古今词话》语),正是“国家不幸诗家幸, 话到沧桑语始工”。这些后期词作,凄凉悲壮,意境深远,已为苏辛所谓的 “豪放”派打下了伏笔,为词史上承前启后的大宗师,如王国维《人间词话 》所言:“词至李后主而眼界始大,感慨遂深。”至于其语句的清丽,音韵 的和谐,更是空前绝后的了。 听讲。
交流朗读
指导
1.教师指导朗诵后范读课文。(明确节奏,酝酿诵读情感。) 听讲。
2.学生自由朗读。(读顺、读透、读熟。) 朗读。
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醉翁亭记教案10