包括:生存情况之对比,生活状况之对比,危险次数之对比,死亡时间之对比等。 交流,评价。
质疑之声 柳宗元作为封建时代的一名官吏却写出如此“大逆不道”之文章,有人认为他是为百姓之生活困苦而疾呼,但也有人认为这不过是他被贬官后的失意所为,对朝廷之不满更多的是一种私心,你如何看待?(可结合其经历及当时社会背景来谈) 讨论,交流。
归纳总结 本文通过对蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇而不愿受苛政之害的描述,深刻揭露了封建统治者残暴的罪行,表现了作者对劳动人民的深切同情。 听讲。
课后思考 若你就是那位考察民情的官吏,你会如何解决这个问题?请发挥想象力,为本文续写一段文字。 练习。
二十、岳阳缕记
↘设计意图
借助对范仲淹的了解与认识,先学人,再识文,先敬仰,再赞叹。在品读《范仲淹传》等传记传奇时,先领略这位北宋时期的杰出政治家、文学家的“古仁人情怀”,特别是那“不以物喜,不以已悲”的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想。了解作家再去阅读作品,对隐含于文中的深意,理解起来就得心应手了。
↘活动目标
◆知识与能力
1. 学习和积累文言词汇。
2. 朗读、背诵全文。
3. 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
◆过程与方法
1. 从文章的思路上引导学生读懂全文。
2. 组织学生通过讨论理解课文主旨。
◆情感、态度与价值观
1. 了解作者“不以物喜,不以已悲”的忧乐观。
2. 学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚思想。
↘重点、难点及活动突破
◆重点
1. 朗读和背诵全文。
2. 学习和积累文言词汇。
◆难点
1. 学习文章把伤叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2. 理解作者所阐述的主要观点。
◆活动突破
1. 从文章的思路上引导学生读懂全文。
2. 组织学生通过讨论理解课文主旨。
↘活动时间
2课时
↘活动过程
第一课时
步骤 教 师 活 动 学 生 活 动
导入 同学们,我国的很多名胜古迹,都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”更是传唱不衰,《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情表达作者志向的名篇。今天,我们就来学习这一名篇,学习它描写了什么样的景色,抒发了什么样的感情,又是怎样表达自己的志向的。 听讲。
了解
作者 出示投影:
“范仲淹二岁而孤,家贫无依,而少有大志,以天下为己任。发愤苦读,惫甚,辄以凉水沃面;食不给,啖粥而读,人不堪其忧,仲淹不改其乐也。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。以力主革除弊政,被谗受贬,庆历五年由参知政事谪守邓州。勤政爱民,有政声,常曰:‘士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。’死之日,四方闻者,皆为叹息。
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醉翁亭记教案10